Efectos sobre la metodología Flipped Classroom a través de Blackboard sobre las actitudes hacia la estadística de estudiantes del Grado de Educación Primaria

Efectos sobre la metodología Flipped Classroom a través de Blackboard sobre las actitudes hacia la estadística de estudiantes del Grado de Educación Primaria

Este estudio evalúa si el uso de la metodología Flipped Classroom apoyado por explicaciones del profesorado a través de plataformas virtuales de aprendizaje (Blackboard) produce una alteración en las actitudes hacia la estadística de futuros docentes de Educación primaria, en función del sexo. Para...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Francisco David Guillén Gámez, Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Rocío Pérez del Río
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2020-06-01
Series:Texto Livre: Linguagem e Tecnologia
Subjects:
Estudiantes
Futuros maestros
Educación
Estadística
e-Learning
Flipped Classroom
Online Access:https://www.periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/25107

Similar Items

Similar Items