Relaciones entre las actividades de los profesores en el aula y la subestimación del alumno

Relaciones entre las actividades de los profesores en el aula y la subestimación del alumno

Este trabajo aborda la práctica docente desde marcos cognitivos y didácticos como la Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud, 1990), la Teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel, 1963) y la Teoría Antropológica de lo Didáctico (Chevallard, 1999). Dichos referenciales se utilizan de manera co...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Figueroa Sureda, M. Rita Otero, Ines Elichiribehety
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación 2006-06-01
Series:Revista de Educación Matemática
Subjects:
teorema en acto
organización matemática y didáctica
aprendizaje significativo
teoría antropológica de lo didáctico
matemática
Online Access:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/10471

Similar Items

Similar Items