Narrativa digital e o desenvolvimento do pensamento computacional
O objeto de estudo, desse artigo, constitui-se das narrativas digitais produzidas no âmbito de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da PUC-SP. Os discentes realizaram investigações em contextos concretos do uso pedagógico de recursos, interfaces e linguagens das TDIC e...
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Universidad de A Coruña
2017-12-01
|
| Series: | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
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| author | Gerlane Romão Fonseca Perrier Lina Maria Gonçalves Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida |
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| description | O objeto de estudo, desse artigo, constitui-se das narrativas digitais produzidas no âmbito de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da PUC-SP. Os discentes realizaram investigações em contextos concretos do uso pedagógico de recursos, interfaces e linguagens das TDIC e elaboraram narrativas digitais, expressando o processo percorrido e os conhecimentos adquiridos sobre o desenvolvimento do pensamento computacional. A análise de conteúdo, apoiada no software QualiQuantiSoft, gerou o Discurso do Sujeito Coletivo e possibilitou uma compreensão crítica sobre a integração entre as tecnologias digitais e o currículo, com ênfase no desenvolvimento do pensamento computacional. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2386-7418 |
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| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | Universidad de A Coruña |
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| series | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación |
| spelling | doaj.art-641c462c803f4297ab53554fbcd475d52022-12-21T22:05:46ZengUniversidad de A CoruñaRevista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación2386-74182017-12-011310.17979/reipe.2017.0.13.2245Narrativa digital e o desenvolvimento do pensamento computacionalGerlane Romão Fonseca Perrier0Lina Maria Gonçalves1Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida2Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPEUniversidade Federal de Tocantins, UFTPontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC-SPO objeto de estudo, desse artigo, constitui-se das narrativas digitais produzidas no âmbito de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da PUC-SP. Os discentes realizaram investigações em contextos concretos do uso pedagógico de recursos, interfaces e linguagens das TDIC e elaboraram narrativas digitais, expressando o processo percorrido e os conhecimentos adquiridos sobre o desenvolvimento do pensamento computacional. A análise de conteúdo, apoiada no software QualiQuantiSoft, gerou o Discurso do Sujeito Coletivo e possibilitou uma compreensão crítica sobre a integração entre as tecnologias digitais e o currículo, com ênfase no desenvolvimento do pensamento computacional.https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2245pensamento lógicotecnologias digitaispráticas docentes. |
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