TÃO PERTO E TÃO LONGE: escolas próximas a unidades de conservação e os desafios para a ambientalização do currículo
Este artigo tem como objetivo compreender os aspectos que motivam a aproximação ou que dificultam as relações entre escolas e unidades de conservação. Busca, também, observar se essas relações influenciam na ambientalização do currículo escolar. Os estudos foram realizados a partir de uma abordagem...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal da Paraíba
2018-12-01
|
| Series: | Revista Espaço do Currículo |
| Online Access: | https://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/42333 |
| _version_ | 1818133559618043904 |
|---|---|
| author | Taís Cristine Ernst Frizzo Isabel Cristina de Moura Carvalho |
| author_facet | Taís Cristine Ernst Frizzo Isabel Cristina de Moura Carvalho |
| author_sort | Taís Cristine Ernst Frizzo |
| collection | DOAJ |
| description | Este artigo tem como objetivo compreender os aspectos que motivam a aproximação ou que dificultam as relações entre escolas e unidades de conservação. Busca, também, observar se essas relações influenciam na ambientalização do currículo escolar. Os estudos foram realizados a partir de uma abordagem etnográfica, em escolas próximas a unidades de conservação em Porto Alegre e Viamão, RS, entre 2014 e 2018. Observaram-se fatores que facilitavam a aproximação entre as escolas e as unidades de conservação, como os investimentos dos funcionários das unidades de conservação na promoção da educação ambiental nas escolas, a presença de professores e de gestores engajados com as questões ambientais, e os incentivos de políticas públicas, como o "Programa Mais Educação" e a legislação referente à educação ambiental. Outros elementos, ao contrário, impediam ou dificultavam essa relação, entre os quais podemos citar a carência de recursos humanos e financeiros, a violência nos locais, os limites de certas políticas educacionais - que podem levar a uma rigidez no currículo -, a imposição das regras de acesso e de uso das unidades de conservação e os conflitos históricos da implantação destas instituições no Brasil. |
| first_indexed | 2024-12-11T08:54:39Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-64267c5100b24ded9e39ba4a750b7410 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-1579 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-11T08:54:39Z |
| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | Universidade Federal da Paraíba |
| record_format | Article |
| series | Revista Espaço do Currículo |
| spelling | doaj.art-64267c5100b24ded9e39ba4a750b74102022-12-22T01:13:55ZspaUniversidade Federal da ParaíbaRevista Espaço do Currículo1983-15792018-12-0131110.22478/ufpb.1983-1579.2018v3n11.4233325547TÃO PERTO E TÃO LONGE: escolas próximas a unidades de conservação e os desafios para a ambientalização do currículoTaís Cristine Ernst Frizzo0Isabel Cristina de Moura Carvalho1Universidade Federal do Rio Grande do SulUniversidade Federal do Rio Grande do SulEste artigo tem como objetivo compreender os aspectos que motivam a aproximação ou que dificultam as relações entre escolas e unidades de conservação. Busca, também, observar se essas relações influenciam na ambientalização do currículo escolar. Os estudos foram realizados a partir de uma abordagem etnográfica, em escolas próximas a unidades de conservação em Porto Alegre e Viamão, RS, entre 2014 e 2018. Observaram-se fatores que facilitavam a aproximação entre as escolas e as unidades de conservação, como os investimentos dos funcionários das unidades de conservação na promoção da educação ambiental nas escolas, a presença de professores e de gestores engajados com as questões ambientais, e os incentivos de políticas públicas, como o "Programa Mais Educação" e a legislação referente à educação ambiental. Outros elementos, ao contrário, impediam ou dificultavam essa relação, entre os quais podemos citar a carência de recursos humanos e financeiros, a violência nos locais, os limites de certas políticas educacionais - que podem levar a uma rigidez no currículo -, a imposição das regras de acesso e de uso das unidades de conservação e os conflitos históricos da implantação destas instituições no Brasil.https://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/42333 |
| spellingShingle | Taís Cristine Ernst Frizzo Isabel Cristina de Moura Carvalho TÃO PERTO E TÃO LONGE: escolas próximas a unidades de conservação e os desafios para a ambientalização do currículo Revista Espaço do Currículo |
| title | TÃO PERTO E TÃO LONGE: escolas próximas a unidades de conservação e os desafios para a ambientalização do currículo |
| title_full | TÃO PERTO E TÃO LONGE: escolas próximas a unidades de conservação e os desafios para a ambientalização do currículo |
| title_fullStr | TÃO PERTO E TÃO LONGE: escolas próximas a unidades de conservação e os desafios para a ambientalização do currículo |
| title_full_unstemmed | TÃO PERTO E TÃO LONGE: escolas próximas a unidades de conservação e os desafios para a ambientalização do currículo |
| title_short | TÃO PERTO E TÃO LONGE: escolas próximas a unidades de conservação e os desafios para a ambientalização do currículo |
| title_sort | tao perto e tao longe escolas proximas a unidades de conservacao e os desafios para a ambientalizacao do curriculo |
| url | https://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/42333 |
| work_keys_str_mv | AT taiscristineernstfrizzo taopertoetaolongeescolasproximasaunidadesdeconservacaoeosdesafiosparaaambientalizacaodocurriculo AT isabelcristinademouracarvalho taopertoetaolongeescolasproximasaunidadesdeconservacaoeosdesafiosparaaambientalizacaodocurriculo |