Una síntesis crítica mínima de las portaciones de los paradigmas interpretativo y sociocrítico a la investigación educacional
El presente artículo analiza, mediante una síntesis crítica, los aportes de los paradigmas interpretativo y sociocrítico a la investigación educacional a partir de la fuente interpretativa común llamada hermenéutica por los posmodernistas; confronta el paradigma cuantitativo con el cualitativo y da...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editorial Universidad Adventista del Plata
2022-11-01
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| Series: | Enfoques |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://publicaciones.uap.edu.ar/index.php/revistaenfoques/article/view/1058 |
| Summary: | El presente artículo analiza, mediante una síntesis crítica, los aportes de los paradigmas
interpretativo y sociocrítico a la investigación educacional a partir de la fuente
interpretativa común llamada hermenéutica por los posmodernistas; confronta el
paradigma cuantitativo con el cualitativo y da razones sobre la conveniencia de la
investigación cualitativa en esta área social y la necesidad de su desarrollo.
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| ISSN: | 1514-6006 1669-2721 |