A função de diretor de escola pública no estado do acre e sua política de formação e remuneração
O trabalho analisa a função de diretor de escola pública no Estado do Acre e sua política de formação e remuneração, no período de 1996 a 2016. A análise se fundamenta em pesquisa bibliográfica, documental e empírica, contando com o aporte teórico dos estudos de Paro (2000, 2003, 2015); Souza (2006;...
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| Published: |
Associação Nacional de Política e Administração da Educação
2017-12-01
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| Series: | Revista Brasileira de Política e Administração da Educação |
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| author | Lúcia de Fátima Melo Mário Roberto Machado Torres |
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| description | O trabalho analisa a função de diretor de escola pública no Estado do Acre e sua política de formação e remuneração, no período de 1996 a 2016. A análise se fundamenta em pesquisa bibliográfica, documental e empírica, contando com o aporte teórico dos estudos de Paro (2000, 2003, 2015); Souza (2006; 2010a; 2010b); Oliveira (2004, 2005, 2010 e 2015); Ball (1998); Cruz (2015); Melo (2010) dentre outros. Os aspectos conclusivos da pesquisa indicam que a função não atende aos anseios dos diretores. A formação é considerada insuficiente e a remuneração baixa, diante das responsabilidades que os diretores passaram a ter no conjunto das reformas educacionais ensejadas por uma nova gestão pública. |
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| spelling | doaj.art-64ab30e05b1443959c0054ac451ce8ea2022-12-21T23:21:27ZengAssociação Nacional de Política e Administração da EducaçãoRevista Brasileira de Política e Administração da Educação1678-166X2447-41932017-12-0133381183310.21573/vol33n32017.7584635987A função de diretor de escola pública no estado do acre e sua política de formação e remuneraçãoLúcia de Fátima Melo0Mário Roberto Machado TorresUniversidade Federal do AcreO trabalho analisa a função de diretor de escola pública no Estado do Acre e sua política de formação e remuneração, no período de 1996 a 2016. A análise se fundamenta em pesquisa bibliográfica, documental e empírica, contando com o aporte teórico dos estudos de Paro (2000, 2003, 2015); Souza (2006; 2010a; 2010b); Oliveira (2004, 2005, 2010 e 2015); Ball (1998); Cruz (2015); Melo (2010) dentre outros. Os aspectos conclusivos da pesquisa indicam que a função não atende aos anseios dos diretores. A formação é considerada insuficiente e a remuneração baixa, diante das responsabilidades que os diretores passaram a ter no conjunto das reformas educacionais ensejadas por uma nova gestão pública.http://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/75846Diretor de escolapolítica de formaçãopolítica de remuneração. |
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