| Summary: | O estudo é resultado de uma revisão sistemática que buscou identificar
estratégias metodológicas que corroboram com a qualidade da prática pedagógica
no ensino da Educação Física na Educação Infantil. As buscas foram realizadas em
três bases de dados e cinco periódicos nacionais de divulgação dos conhecimentos
específicos da Educação Física. Empregou-se a ‘análise do conteúdo’, no qual foram
selecionados quatorze artigos classificados em A2, B1 e B2, com foco e escopo
pautados nos aspectos pedagógicos do ensino da Educação Física. Foram analisados
relatos de experiência, estudo de caso, estudos com o cotidiano e pesquisa-ação.
Os dados encontram-se em seis categorias, sendo interdisciplinaridade, autonomia,
relações interpessoais, diálogo, motivação e jogo simbólico. Conclui-se que o trabalho
docente deve considerar a criança em sua totalidade, proporcionando atividades
sistematizadas e contextualizadas que estimulem a autonomia, as relações com seus
pares, a exploração e vivências de variadas práticas corporais nos diferentes tempos
e espaços.
|
|---|