| Summary: | Este texto enfoca las memorias como objeto de reflexión a partir de las
prácticas de lectura y escritura recordadas como significativas, tanto en la
escuela como fuera de ella, en las aulas de lectura y escritura, por alumnos
de las licenciaturas de Letras y Pedagogía, en la Universidad Federal de
Minas Gerais, Brasil. Utilizamos estos textos memorísticos por ser un género
textual que permite percibir las concepciones de lenguaje, de lectura y de
escritura transmitidas por los mediadores que impregnaron los recuerdos de
los alumnos e alumnas, y que retratan la coexistencia de prácticas diferentes,
a lo largo de la historia y en el momento presente de su formación, señalando
hacia la necesidad de un proceso de formación de lectores más consciente y
más claro, que permita a los propios autores asumirse como (futuros)
mediadores.
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