Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Estado actual del conocimiento
En el campo de la investigación orientada al estudio de la Inteligencia Emocional, existe actualmente una connotación enfatizada en la línea de investigación que se direcciona al análisis del papel que juegan las emociones en relación al desarrollo óptimo de los sujetos en el contexto educativo en r...
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| Language: | English |
| Published: |
Universidad Técnica de Manabí
2022-12-01
|
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| Online Access: | https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/3470 |
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| author | Alejandra Karina Pérez Jaimes Ángel Esteban Torres Zapata Carmen Cecilia Lara Gamboa César Uziel Estrada Reyes Teresa del Jesús Brito Cruz María del Carmen Sánchez May |
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| description | En el campo de la investigación orientada al estudio de la Inteligencia Emocional, existe actualmente una connotación enfatizada en la línea de investigación que se direcciona al análisis del papel que juegan las emociones en relación al desarrollo óptimo de los sujetos en el contexto educativo en relación al éxito académico y al nivel de adaptación escolar que presentan los estudiantes. La presente investigación tiene como objetivo caracterizar el nivel de conocimiento actual que se posee sobre la inteligencia emocional y la interrelación con el rendimiento académico. Se presenta un estudio documental descriptivo, revisión de artículos científicos, utilizando enunciados claves “inteligencia emocional” y “rendimiento académico” en el buscador Google Académico. Los artículos se analizaron mediante una matriz de doble entrada identificando la correspondencia entre objetivos, metodología, resultados y conclusiones. Se determinaron 96,500 resultados en 0.20 segundos, de los cuales, el 0.0083 % cumplen con los criterios de inclusión. Actualmente es imperativa la necesidad de reconocer y considerar que los aspectos emocionales tienen grandes implicaciones educativas, sobre todo en lo relacionado al bienestar emocional, la mejora de la convivencia escolar y el rendimiento de los estudiantes. Por lo cual las instituciones de educación superior cada vez más se suman a la incorporación de dicha perspectiva reconociendo que la adquisición de conocimientos meramente académicos no es suficiente para conseguir el éxito escolar. |
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| publishDate | 2022-12-01 |
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| spelling | doaj.art-65cd65d7fb1c4305845c2a1b546ecab02023-04-10T16:15:38ZengUniversidad Técnica de ManabíRECUS2528-80752022-12-0173192510.33936/recus.v7i3.34702567Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Estado actual del conocimientoAlejandra Karina Pérez Jaimes0Ángel Esteban Torres Zapata1Carmen Cecilia Lara Gamboa2César Uziel Estrada Reyes3Teresa del Jesús Brito Cruz4María del Carmen Sánchez May5Grupo Colegio MexiquenseUniversidad Mexiquense del Bicentenario Universidad Autónoma de CampecheUniversidad Mexiquense del BicentenarioUniversidad Autónoma del CarmenUniversidad Juárez Autónoma de TabascoEn el campo de la investigación orientada al estudio de la Inteligencia Emocional, existe actualmente una connotación enfatizada en la línea de investigación que se direcciona al análisis del papel que juegan las emociones en relación al desarrollo óptimo de los sujetos en el contexto educativo en relación al éxito académico y al nivel de adaptación escolar que presentan los estudiantes. La presente investigación tiene como objetivo caracterizar el nivel de conocimiento actual que se posee sobre la inteligencia emocional y la interrelación con el rendimiento académico. Se presenta un estudio documental descriptivo, revisión de artículos científicos, utilizando enunciados claves “inteligencia emocional” y “rendimiento académico” en el buscador Google Académico. Los artículos se analizaron mediante una matriz de doble entrada identificando la correspondencia entre objetivos, metodología, resultados y conclusiones. Se determinaron 96,500 resultados en 0.20 segundos, de los cuales, el 0.0083 % cumplen con los criterios de inclusión. Actualmente es imperativa la necesidad de reconocer y considerar que los aspectos emocionales tienen grandes implicaciones educativas, sobre todo en lo relacionado al bienestar emocional, la mejora de la convivencia escolar y el rendimiento de los estudiantes. Por lo cual las instituciones de educación superior cada vez más se suman a la incorporación de dicha perspectiva reconociendo que la adquisición de conocimientos meramente académicos no es suficiente para conseguir el éxito escolar.https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Recus/article/view/3470inteligencia emocionalrendimiento académicoestudiantes universitarios |
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