Relato de uma experiência no enfrentamento de um caso de bullying com jogos teatrais como metodologia ativa para a resolução de conflitos
O objetivo deste artigo é relatar como se deu o processo de enfrentamento de bullying em uma escola particular de Hortolândia/SP. Diante de um caso sério de bullying, que acometia uma aluna do 9º ano da escola, foi decidido junto à coordenação, a realização de oficinas que utilizassem uma metodolog...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2022-12-01
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| Series: | Manuscrítica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.usp.br/manuscritica/article/view/204406 |
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| author | Marina Meyer Aguirre de Andrade Letícia Rodrigues Frutuoso |
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O objetivo deste artigo é relatar como se deu o processo de enfrentamento de bullying em uma escola particular de Hortolândia/SP. Diante de um caso sério de bullying, que acometia uma aluna do 9º ano da escola, foi decidido junto à coordenação, a realização de oficinas que utilizassem uma metodologia ativa para abordar o problema não somente com estudantes diretamente envolvidos, mas com todas as turmas da escola. Assim, foram realizadas oficinas de jogos teatrais, utilizando-se a metodologia MEET (Medical Education Empowered by Theater), trabalhando o tema de forma artística, fomentando o pensamento crítico e a criação de conhecimento em experiência. O resultado foi positivo, em apenas uma semana de atividades, os estudantes passaram a se posicionar, falar e agir quando discordavam de algo, criando na escola um clima de cooperativismo e intolerância com “brincadeiras” vexatórias e discriminatórias, culminando na resolução do caso de bullying que deu início ao projeto.
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| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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