Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 Yaş Grubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile Oyun Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Bu çalışmanın amacı, okulöncesi eğitim kurumuna devam eden 5 – 6 yaş çocuklarının bilişsel üslupları ile, bilişsel ve toplumsal oyun sınıflamasına göre, gözlemlenen oyunları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma, ilişkisel tarama modeli niteliğindedir. Araştırma için seçilen anaokullar...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Turkish |
| Published: |
Ankara University
2009-10-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38389/445199?publisher=ankara |
| _version_ | 1797918624642498560 |
|---|---|
| author | Neslihan Güney KARAMAN |
| author_facet | Neslihan Güney KARAMAN |
| author_sort | Neslihan Güney KARAMAN |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışmanın amacı, okulöncesi eğitim kurumuna devam
eden 5 – 6 yaş çocuklarının bilişsel üslupları ile, bilişsel ve toplumsal
oyun sınıflamasına göre, gözlemlenen oyunları arasındaki ilişkinin
incelenmesidir.
Araştırma, ilişkisel tarama modeli niteliğindedir. Araştırma için
seçilen anaokullarından, 5-6 yaş gruplarından 19’u kız, 11’i erkek
toplam 30 çocuk araştırmaya katılmıştır. Araştırmada çocukların
bilişsel üsluplarını ölçmek için “Çocuklar için Gizlenmiş Şekiller
Testi”, oyun davranışlarını gözlemlemek için, “Oyun Gözlem
Formu”kullanılmıştır. Çocukların bilişsel üslup puanları ile oyun
oynama sıklığı, iletişim becerisi düzeyi, liderlik özelliği arasındaki
ilişkiyi incelemek amacıyla Pearson korelasyon katsayısı (r)
kullanılmıştır. Alana bağımlı ve alandan bağımsız çocukların oyun
oynama sıklıkları, iletişim becerileri ve liderlik özelliklerinin anlamlı
farklılık gösterip gösteremediğini test etmek için Mann Whitney Utesti
kullanılmıştır. Çocuklarca tercih edilen toplumsal oyun türüne
göre bilişsel üslup puanlarının anlamlı farklılık gösterip göstermediği
Kruskal Wallis H-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Bu araştırmadan
elde edilen bulgular, oyun seçiminde bilişsel üslubun belirleyici bir
etkisi olmadığını göstermiştir. Ancak örneklemi oluşturan çocukların
yaş düzeylerinin, oynadıkları oyun türünü etkilediği gözlenmiştir. |
| first_indexed | 2024-04-10T13:33:30Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6616a6f3b23c48698cd2b63716c882e6 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1301-3718 2458-8342 |
| language | Turkish |
| last_indexed | 2024-04-10T13:33:30Z |
| publishDate | 2009-10-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj.art-6616a6f3b23c48698cd2b63716c882e62023-02-15T16:11:30ZturAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182458-83422009-10-0142216318245Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 Yaş Grubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile Oyun Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesiNeslihan Güney KARAMAN0Baskent University, Faculty of Education,Bu çalışmanın amacı, okulöncesi eğitim kurumuna devam eden 5 – 6 yaş çocuklarının bilişsel üslupları ile, bilişsel ve toplumsal oyun sınıflamasına göre, gözlemlenen oyunları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma, ilişkisel tarama modeli niteliğindedir. Araştırma için seçilen anaokullarından, 5-6 yaş gruplarından 19’u kız, 11’i erkek toplam 30 çocuk araştırmaya katılmıştır. Araştırmada çocukların bilişsel üsluplarını ölçmek için “Çocuklar için Gizlenmiş Şekiller Testi”, oyun davranışlarını gözlemlemek için, “Oyun Gözlem Formu”kullanılmıştır. Çocukların bilişsel üslup puanları ile oyun oynama sıklığı, iletişim becerisi düzeyi, liderlik özelliği arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla Pearson korelasyon katsayısı (r) kullanılmıştır. Alana bağımlı ve alandan bağımsız çocukların oyun oynama sıklıkları, iletişim becerileri ve liderlik özelliklerinin anlamlı farklılık gösterip gösteremediğini test etmek için Mann Whitney Utesti kullanılmıştır. Çocuklarca tercih edilen toplumsal oyun türüne göre bilişsel üslup puanlarının anlamlı farklılık gösterip göstermediği Kruskal Wallis H-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Bu araştırmadan elde edilen bulgular, oyun seçiminde bilişsel üslubun belirleyici bir etkisi olmadığını göstermiştir. Ancak örneklemi oluşturan çocukların yaş düzeylerinin, oynadıkları oyun türünü etkilediği gözlenmiştir.http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38389/445199?publisher=ankaraKindergarden children cognitive style playOkul öncesi çocuk bilişsel üslup oyun |
| spellingShingle | Neslihan Güney KARAMAN Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 Yaş Grubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile Oyun Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Kindergarden children cognitive style play Okul öncesi çocuk bilişsel üslup oyun |
| title | Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 Yaş
Grubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile Oyun
Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
| title_full | Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 Yaş
Grubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile Oyun
Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
| title_fullStr | Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 Yaş
Grubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile Oyun
Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
| title_full_unstemmed | Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 Yaş
Grubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile Oyun
Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
| title_short | Okulöncesi Eğitim Kurumuna Devam Eden 5–6 Yaş
Grubu Çocukların Bilişsel Üslûpları ile Oyun
Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
| title_sort | okuloncesi egitim kurumuna devam eden 5 6 yas grubu cocuklarin bilissel usluplari ile oyun davranislari arasindaki iliskinin incelenmesi |
| topic | Kindergarden children cognitive style play Okul öncesi çocuk bilişsel üslup oyun |
| url | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38389/445199?publisher=ankara |
| work_keys_str_mv | AT neslihanguneykaraman okuloncesiegitimkurumunadevameden56yasgrubucocuklarınbilisselusluplarıileoyundavranıslarıarasındakiiliskininincelenmesi |