Kritiske refleksjonar om praksiskunnskapens stilling i det obligatoriske grunnskuleløpet – Ein fenomenologisk analyse av møtet mellom pensum og elev
Både fenomenologisk filosofi og teoriar om praktisk kunnskapsrasjonalitet formulerer erkjenningar som løftar fram det livsverdslege som materialgrunnlag for valid kunnskap. Det som særkjenner livsverda er det temporære, subjektive, fleirtydige og historisk situerte. Difor må, i følgje Edmund Husserl...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Danish |
| Publicado em: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2017-12-01
|
| Colecção: | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/503/2283 |