Représentations de l'enseignant natif chez les apprenants slovènes au niveau secondaire
La notion de représentation circule largement dans le champ de la didactique des langues et des cultures (DLC) depuis une vingtaine d'années, et les nombreux travaux relatifs à ce sujet la déclinent en une multiplicité d'objets. Les images et les perceptions que les acteurs sociaux se fon...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)
2019-12-01
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| Series: | Vestnik za Tuje Jezike |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.uni-lj.si/Vestnik/article/view/9016 |
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|---|---|
| author | Anne-Cécile Lamy-Joswiak |
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| collection | DOAJ |
| description |
La notion de représentation circule largement dans le champ de la didactique des langues et des cultures (DLC) depuis une vingtaine d'années, et les nombreux travaux relatifs à ce sujet la déclinent en une multiplicité d'objets. Les images et les perceptions que les acteurs sociaux se font d'une langue, de ce que sont ses normes, ses caractéristiques, son statut par rapport à d'autres langues, influencent grandement les processus et les stratégies d'apprentissage qu'ils développent et emploient pour en user. Ce qui relevait auparavant du domaine de la psychologie, comme les attitudes et les comportements, est désormais lié à celui des représentations sociales. Selon Jodelet, la représentation sociale est « une forme de connaissance socialement élaborée et partagée, ayant une visée pratique et concourant à la construction d'une réalité commune à un ensemble social ». Quant à sa construction et son fonctionnement, Moscovici lui attribue deux processus : l'objectivation et l'ancrage.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1855-8453 2350-4269 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-04-10T21:46:52Z |
| publishDate | 2019-12-01 |
| publisher | University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani) |
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| series | Vestnik za Tuje Jezike |
| spelling | doaj.art-66690c22c5c94f9bb9ae4b980ebfce002023-01-18T14:02:09ZdeuUniversity of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)Vestnik za Tuje Jezike1855-84532350-42692019-12-0111110.4312/vestnik.11.229-250Représentations de l'enseignant natif chez les apprenants slovènes au niveau secondaireAnne-Cécile Lamy-Joswiak0Faculté des lettres, Université de Ljubljana Slovénie La notion de représentation circule largement dans le champ de la didactique des langues et des cultures (DLC) depuis une vingtaine d'années, et les nombreux travaux relatifs à ce sujet la déclinent en une multiplicité d'objets. Les images et les perceptions que les acteurs sociaux se font d'une langue, de ce que sont ses normes, ses caractéristiques, son statut par rapport à d'autres langues, influencent grandement les processus et les stratégies d'apprentissage qu'ils développent et emploient pour en user. Ce qui relevait auparavant du domaine de la psychologie, comme les attitudes et les comportements, est désormais lié à celui des représentations sociales. Selon Jodelet, la représentation sociale est « une forme de connaissance socialement élaborée et partagée, ayant une visée pratique et concourant à la construction d'une réalité commune à un ensemble social ». Quant à sa construction et son fonctionnement, Moscovici lui attribue deux processus : l'objectivation et l'ancrage. https://journals.uni-lj.si/Vestnik/article/view/9016Français langue étrangèresociolinguistiquereprésentationslocuteur natifprofesseurs de langues étrangères |
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