Studierende als Gestalter*innen einer kollektiven virtuellen Lernumgebung
Das Internet ist heute omnipräsent. Entgrenzung von Raum und Zeit sowie von formalen und informellen Kontexten führen dazu, dass universitäres Wissen nicht nur in der Hochschule, sondern an vielen Orten und zu jeder Tageszeit erworben bzw. vertieft werden kann. Dennoch bedarf es eines geeigneten med...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
MedienPädagogik
2017-03-01
|
| Series: | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| Online Access: | https://www.medienpaed.com/article/view/1019 |
| _version_ | 1811301061524193280 |
|---|---|
| author | Kai Kaspar Sandra Aßmann Daniel Konrath |
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| author_sort | Kai Kaspar |
| collection | DOAJ |
| description | Das Internet ist heute omnipräsent. Entgrenzung von Raum und Zeit sowie von formalen und informellen Kontexten führen dazu, dass universitäres Wissen nicht nur in der Hochschule, sondern an vielen Orten und zu jeder Tageszeit erworben bzw. vertieft werden kann. Dennoch bedarf es eines geeigneten mediendidaktischen Settings, um Inhalte angemessen und in lernförderlicher Weise zu arrangieren und zu präsentieren. |
| first_indexed | 2024-04-13T07:02:08Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1424-3636 |
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| publishDate | 2017-03-01 |
| publisher | MedienPädagogik |
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| series | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| spelling | doaj.art-66b0844c899846f686f6956cabc27bac2022-12-22T02:57:05ZdeuMedienPädagogikMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung1424-36362017-03-01195211881Studierende als Gestalter*innen einer kollektiven virtuellen LernumgebungKai Kaspar0https://orcid.org/0000-0002-5092-6798Sandra Aßmann1https://orcid.org/0000-0001-5132-269XDaniel Konrath2https://orcid.org/0000-0001-9563-6674Universität zu KölnUniversität zu KölnUniversität zu KölnDas Internet ist heute omnipräsent. Entgrenzung von Raum und Zeit sowie von formalen und informellen Kontexten führen dazu, dass universitäres Wissen nicht nur in der Hochschule, sondern an vielen Orten und zu jeder Tageszeit erworben bzw. vertieft werden kann. Dennoch bedarf es eines geeigneten mediendidaktischen Settings, um Inhalte angemessen und in lernförderlicher Weise zu arrangieren und zu präsentieren.https://www.medienpaed.com/article/view/1019 |
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