El papel de la etnomusicología en la educación y en la gestión de políticas culturales
<div>La etnomusicología proporciona conocimientos en torno a las diversas manifestaciones musicales del ser humano y a sus contextos socioculturales; esta atención a la diversidad se revela como la actitud idónea en la consecución de una integración intercultural y en particular, en su aplicac...
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| Language: | English |
| Published: |
Asociación de Historia Actual
2010-01-01
|
| Series: | Historia Actual On-Line |
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| Online Access: | http://www.historia-actual.org/Publicaciones/index.php/haol/article/view/500 |
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| author | Rafael Martín Castilla |
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| description | <div>La etnomusicología proporciona conocimientos en torno a las diversas manifestaciones musicales del ser humano y a sus contextos socioculturales; esta atención a la diversidad se revela como la actitud idónea en la consecución de una integración intercultural y en particular, en su aplicación para la educación musical. Lejos de considerar la inmigración y sus consecuencias en la escuela como un problema, desde la perspectiva etnomusicológica se muestra que cada comportamiento musical obedece a una conceptualización específica, con sus semejanzas y diferencias con respecto a la conceptualización occidental de la música, ni mejor ni peor. En este artículo se pasa revista a algunos de los principales parámetros musicales que se emplean en la educación musical convencional desde la perspectiva de la etnomusicología y de la historia de la educación musical en occidente.</div><div><br /></div><div><br /></div><div>Palabras Clave: Etnomusicología. Integración. Música tradicional. Educación Intercultural</div><div><br /></div><div><br /></div><div>_________________________</div><div><br /></div><div><br /></div><div>Abstract:</div><div><br /></div><div><br /></div><div>Ethnomusicology provides knowledge around the different human musical performances and their cultural contexts; this attention to diversity is revealed as the suitable attitude to achieve intercultural integration and particularly, in its application to musical education. Far from considering immigration and its consequences at school as a problem, ethnomusicology perspective shows that each musical behavior is related to its specific human conceptualization, with some similarities and differences in relation to the occidental music conceptualization, not better or worse. In this text it is shown a review to some of the main musical parameters utilized in conventional music education from ethnomusicology and music history perspectives. </div><div><br /></div><div><br /></div><div>Keywords: Traditional Music. Intercultural Education. Integration. Ethnomusicology</div><div><br /></div><div><br /></div> |
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