Contribuciones de la Teoría Histórico-Cultural para la formación del pensamiento conceptual teórico de niños de 4 a 6 años: implicaciones en las prácticas pedagógicas de la Educación Infantil
El artículo tiene como objetivo sistematizar los fundamentos teórico-metodológicos imprescindibles para explicitar la formación y el desarrollo del pensamento conceptual teórico en niños de 4 a 6 años. Para cumplir el objetivo fueron analizados algunos conceptos fundamentales que se encuentran en la...
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| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2022-11-01
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| Series: | Obutchénie |
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| author | Abel Gustavo Garay González |
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| description | El artículo tiene como objetivo sistematizar los fundamentos teórico-metodológicos imprescindibles para explicitar la formación y el desarrollo del pensamento conceptual teórico en niños de 4 a 6 años. Para cumplir el objetivo fueron analizados algunos conceptos fundamentales que se encuentran en las obras de Vygotsky y de sus colaboradores próximos que fundamentan sus investigaciones en la Teoría Histórico-Cultural. La unidad de análisis es la acción de la actividad intencional que se ejecuta en el proceso de enseñanza, siendo esta acción la fuerza motriz de la formación y del desarrollo del pensamiento conceptual teórico. La esencia fundamental de la enseñanza es la de producir y crear el acto de pensar y no el acto de memorizar palabras. La verdadera enseñanza debe trabajar la Zona de Desarrollo Proximal para desenvolver las Funciones Psíquicas Superiores, específicamente el pensamiento conceptual teórico de los niños de 4 a 6 años. |
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| publishDate | 2022-11-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Obutchénie |
| spelling | doaj.art-6735ef1452b741cabc8efbfda879c6ba2023-08-09T20:32:37ZengUniversidade Federal de UberlândiaObutchénie2526-76472022-11-0175277110.14393/OBv6n3.a2022-6717668825Contribuciones de la Teoría Histórico-Cultural para la formación del pensamiento conceptual teórico de niños de 4 a 6 años: implicaciones en las prácticas pedagógicas de la Educación InfantilAbel Gustavo Garay González0https://orcid.org/0000-0001-5118-1532Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - BrasilEl artículo tiene como objetivo sistematizar los fundamentos teórico-metodológicos imprescindibles para explicitar la formación y el desarrollo del pensamento conceptual teórico en niños de 4 a 6 años. Para cumplir el objetivo fueron analizados algunos conceptos fundamentales que se encuentran en las obras de Vygotsky y de sus colaboradores próximos que fundamentan sus investigaciones en la Teoría Histórico-Cultural. La unidad de análisis es la acción de la actividad intencional que se ejecuta en el proceso de enseñanza, siendo esta acción la fuerza motriz de la formación y del desarrollo del pensamiento conceptual teórico. La esencia fundamental de la enseñanza es la de producir y crear el acto de pensar y no el acto de memorizar palabras. La verdadera enseñanza debe trabajar la Zona de Desarrollo Proximal para desenvolver las Funciones Psíquicas Superiores, específicamente el pensamiento conceptual teórico de los niños de 4 a 6 años.https://seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/article/view/67176pensamiento conceptual teóriconiños de 4 a 6 añosteoría histórico-cultural |
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