Trilhas sonoras em turmas de 1º ano do ensino fundamental
Este artigo apresenta uma pesquisa-ação em quatro turmas de aulas de música do primeiro ano do ensino fundamental em uma escola no Rio de Janeiro. Tem por objetivo investigar condições teóricas e práticas para o uso de trilhas sonoras e atividades decorrentes de sua interpre- tação como um...
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| Published: |
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
2021-09-01
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| Series: | Orfeu |
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| Online Access: | https://www.revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/19050 |
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| author | Guilherme Giglio Barbosa Alves |
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| description | Este artigo apresenta uma pesquisa-ação em quatro turmas de aulas de música do primeiro ano do ensino fundamental em uma escola no Rio de Janeiro. Tem por objetivo investigar condições teóricas e práticas para o uso de trilhas sonoras e atividades decorrentes de sua interpre- tação como um caminho complementar de ensino. A linguagem multimidiática, unindo o audiovisual a elementos está- ticos, como imagens, textos e partituras, foi utilizada como principal ferramenta pedagógica. A partir dela, foram reali- zadas criações musicais com narrativas, com sons e com imagens que demons- tram a compreensão dos estudantes acerca das relações entre expressão, comunicação, arte e diversas culturas. Como resultado, verificou-se o desen- volvimento da técnica do instrumento flauta doce, das habilidades de leitura e de escrita musical não tradicional e tra- dicional e da expressividade artística. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2021-09-01 |
| publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) |
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| spelling | doaj.art-67b93ba8fc86458eb46b4ccda070950f2022-12-22T04:08:12ZengUniversidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)Orfeu2525-53042021-09-016210.5965/2525530406022021267Trilhas sonoras em turmas de 1º ano do ensino fundamentalGuilherme Giglio Barbosa Alves0PROEMUS - UNIRIO - MestrandoEste artigo apresenta uma pesquisa-ação em quatro turmas de aulas de música do primeiro ano do ensino fundamental em uma escola no Rio de Janeiro. Tem por objetivo investigar condições teóricas e práticas para o uso de trilhas sonoras e atividades decorrentes de sua interpre- tação como um caminho complementar de ensino. A linguagem multimidiática, unindo o audiovisual a elementos está- ticos, como imagens, textos e partituras, foi utilizada como principal ferramenta pedagógica. A partir dela, foram reali- zadas criações musicais com narrativas, com sons e com imagens que demons- tram a compreensão dos estudantes acerca das relações entre expressão, comunicação, arte e diversas culturas. Como resultado, verificou-se o desen- volvimento da técnica do instrumento flauta doce, das habilidades de leitura e de escrita musical não tradicional e tra- dicional e da expressividade artística.https://www.revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/19050Trilha sonora Ensino- aprendizagem de música Linguagem multimidiática |
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