Formación de Profesores de Matemática en servicio: la organización de una enseñanza basada en preguntas.
Durante un curso on-line de Didáctica de las Matemáticas, realizado por N=31 profesores en servicio, se analiza cómo ellos estudian una pregunta que podría engendrar un Recorrido de estudio e Investigación (REI). Los profesores investigaron la pregunta de manera individual y grupal, y luego se les p...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Hipatia Press
2019-06-01
|
| Series: | REDIMAT |
| Online Access: | https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/redimat/article/view/3618 |
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| author | Maria Rita Otero Viviana Carolina Llanos |
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| author_sort | Maria Rita Otero |
| collection | DOAJ |
| description | Durante un curso on-line de Didáctica de las Matemáticas, realizado por N=31 profesores en servicio, se analiza cómo ellos estudian una pregunta que podría engendrar un Recorrido de estudio e Investigación (REI). Los profesores investigaron la pregunta de manera individual y grupal, y luego se les propuso organizar una posible enseñanza adaptada a una institución conocida por ellos, basada en la pregunta. Los textos escritos producidos por los profesores se analizan empleando dos tipos de técnicas: una cualitativa y otra basada en métodos estadísticos lexicométricos. Los resultados describen las dificultades de los profesores en servicio para organizar una enseñanza conforme al paradigma de la investigación y el cuestionamiento del mundo. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2014-3621 |
| language | English |
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| publishDate | 2019-06-01 |
| publisher | Hipatia Press |
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| series | REDIMAT |
| spelling | doaj.art-67e7719f34194bd09801f61543f2801e2023-02-12T12:54:52ZengHipatia PressREDIMAT2014-36212019-06-018210.17583/redimat.2019.3618Formación de Profesores de Matemática en servicio: la organización de una enseñanza basada en preguntas.Maria Rita Otero0Viviana Carolina Llanos1UNICEN - CONICETUNICEN - CONICETDurante un curso on-line de Didáctica de las Matemáticas, realizado por N=31 profesores en servicio, se analiza cómo ellos estudian una pregunta que podría engendrar un Recorrido de estudio e Investigación (REI). Los profesores investigaron la pregunta de manera individual y grupal, y luego se les propuso organizar una posible enseñanza adaptada a una institución conocida por ellos, basada en la pregunta. Los textos escritos producidos por los profesores se analizan empleando dos tipos de técnicas: una cualitativa y otra basada en métodos estadísticos lexicométricos. Los resultados describen las dificultades de los profesores en servicio para organizar una enseñanza conforme al paradigma de la investigación y el cuestionamiento del mundo.https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/redimat/article/view/3618 |
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