PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Masalah pada penelitian ini masih terdapat kecenderungan siswa yang terfokus pada contoh soal, siswa bingung ketika diberikan soal dengan bentuk dan konsep yang berbeda , mengakibatkan siswa kesulitan dalam mengembangkan kemampuan berpikirnya. Untuk itu dengan diterapkannnya pendekatan contextual...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Universitas Muhammadiyah Metro
2023-06-01
|
| Series: | Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/6118 |
| _version_ | 1827888264940355584 |
|---|---|
| author | Sherlia Agustiani Jailani Jailani |
| author_facet | Sherlia Agustiani Jailani Jailani |
| author_sort | Sherlia Agustiani |
| collection | DOAJ |
| description | Masalah pada penelitian ini masih terdapat kecenderungan siswa yang terfokus pada contoh soal, siswa bingung ketika diberikan soal dengan bentuk dan konsep yang berbeda , mengakibatkan siswa kesulitan dalam mengembangkan kemampuan berpikirnya. Untuk itu dengan diterapkannnya pendekatan contextual teaching and learning diharapkan dapat memberikan pengaruh positif untuk meningkatkan hasil belajar, kemampuan komunikasi dan kberpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar , kemampuan komunikasi dan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dan diperoleh hasil penelitian yang menunjukan bahwa pendekatan contextual teaching and learning memberikan peningkatan pada hasil belajar, kemampuan komunikasi serta kemampuan berpikir kritis siswa, berdasarkan dari hasil uji data nilai pre-test dan post-test. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa bahwa pendekatan contextual teaching and learning berpengaruh pada hasil belajar siswa, kemampuan komunikasi dan kemampuan berpikir kritis siswa. |
| first_indexed | 2024-03-12T20:31:18Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-68074a87a2a24df3b9880707f6363b60 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2089-8703 2442-5419 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-03-12T20:31:18Z |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Universitas Muhammadiyah Metro |
| record_format | Article |
| series | Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika |
| spelling | doaj.art-68074a87a2a24df3b9880707f6363b602023-08-01T23:08:35ZindUniversitas Muhammadiyah MetroAksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika2089-87032442-54192023-06-011222253226310.24127/ajpm.v12i2.61182904PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWASherlia Agustiani0Jailani Jailani1Universitas Negeri YogyakartaUniversitas Negeri YogyakartaMasalah pada penelitian ini masih terdapat kecenderungan siswa yang terfokus pada contoh soal, siswa bingung ketika diberikan soal dengan bentuk dan konsep yang berbeda , mengakibatkan siswa kesulitan dalam mengembangkan kemampuan berpikirnya. Untuk itu dengan diterapkannnya pendekatan contextual teaching and learning diharapkan dapat memberikan pengaruh positif untuk meningkatkan hasil belajar, kemampuan komunikasi dan kberpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar , kemampuan komunikasi dan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dan diperoleh hasil penelitian yang menunjukan bahwa pendekatan contextual teaching and learning memberikan peningkatan pada hasil belajar, kemampuan komunikasi serta kemampuan berpikir kritis siswa, berdasarkan dari hasil uji data nilai pre-test dan post-test. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa bahwa pendekatan contextual teaching and learning berpengaruh pada hasil belajar siswa, kemampuan komunikasi dan kemampuan berpikir kritis siswa.https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/6118critical thinkingcommunicationcontextual teaching and learning approach |
| spellingShingle | Sherlia Agustiani Jailani Jailani PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika critical thinking communication contextual teaching and learning approach |
| title | PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA |
| title_full | PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA |
| title_fullStr | PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA |
| title_full_unstemmed | PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA |
| title_short | PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR, KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA |
| title_sort | pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar kemampuan komunikasi dan berpikir kritis siswa |
| topic | critical thinking communication contextual teaching and learning approach |
| url | https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/6118 |
| work_keys_str_mv | AT sherliaagustiani pengaruhpendekatancontextualteachingandlearningterhadaphasilbelajarkemampuankomunikasidanberpikirkritissiswa AT jailanijailani pengaruhpendekatancontextualteachingandlearningterhadaphasilbelajarkemampuankomunikasidanberpikirkritissiswa |