APRENDIZAGENS AO FAZER MÚSICA EM CONJUNTO
Este artigo é um recorte da pesquisa intitulada “Fazendo Música Juntos: narrativas de integrantes do Conjunto de Flautas Doces da Uergs”´, e busca apresentar alguns dos resultados obtidos a respeito de aprendizagens sociais e musicais experienciadas por integrantes do grupo através da prática music...
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|---|---|
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| Language: | Spanish |
| Published: |
Editora da FUNDARTE
2023-06-01
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| Series: | Revista da Fundarte |
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| author | Fernanda Anders Zamin |
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Este artigo é um recorte da pesquisa intitulada “Fazendo Música Juntos: narrativas de integrantes do Conjunto de Flautas Doces da Uergs”´, e busca apresentar alguns dos resultados obtidos a respeito de aprendizagens sociais e musicais experienciadas por integrantes do grupo através da prática musical coletiva. Como questão de pesquisa, este trabalho buscou compreender de que modo as histórias de vida afetam e são afetadas pela experiência de fazer música juntos e, a tese principal desta pesquisa é de que a experiência de tocar juntos pode promover sentimentos que asseguram o desenvolvimento e a formação profissional dos músicos licenciandos ou recentemente licenciados. A pesquisa teve como linha metodológica a Pesquisa (Auto)biográfica e traz como referência autores como NÓVOA (1992; 2017); JOSSO (2012); e, no que diz respeito ao aprendizado social de fazer música em conjunto, traz SCHÜTZ (1951; 1979) como referência central. Nos resultados desta pesquisa foi possível compreender o significado singular-plural da experiência de tocar juntos. Esta tese mostrou de que modo as experiências em grupo promovem sentimentos, modificam
impressões sobre si mesmos e asseguram o desenvolvimento e a formação profissional dos músicos licenciandos ou recentemente licenciados.
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| spelling | doaj.art-6909d8762e4c457c8788fc62717d99452023-06-09T07:51:48ZspaEditora da FUNDARTERevista da Fundarte1519-65692319-08682023-06-01545410.19179/rdf.v54i54.1231APRENDIZAGENS AO FAZER MÚSICA EM CONJUNTOFernanda Anders Zamin0FUNDARTE e UERGS Este artigo é um recorte da pesquisa intitulada “Fazendo Música Juntos: narrativas de integrantes do Conjunto de Flautas Doces da Uergs”´, e busca apresentar alguns dos resultados obtidos a respeito de aprendizagens sociais e musicais experienciadas por integrantes do grupo através da prática musical coletiva. Como questão de pesquisa, este trabalho buscou compreender de que modo as histórias de vida afetam e são afetadas pela experiência de fazer música juntos e, a tese principal desta pesquisa é de que a experiência de tocar juntos pode promover sentimentos que asseguram o desenvolvimento e a formação profissional dos músicos licenciandos ou recentemente licenciados. A pesquisa teve como linha metodológica a Pesquisa (Auto)biográfica e traz como referência autores como NÓVOA (1992; 2017); JOSSO (2012); e, no que diz respeito ao aprendizado social de fazer música em conjunto, traz SCHÜTZ (1951; 1979) como referência central. Nos resultados desta pesquisa foi possível compreender o significado singular-plural da experiência de tocar juntos. Esta tese mostrou de que modo as experiências em grupo promovem sentimentos, modificam impressões sobre si mesmos e asseguram o desenvolvimento e a formação profissional dos músicos licenciandos ou recentemente licenciados. https://seer.fundarte.rs.gov.br/index.php/RevistadaFundarte/article/view/1231Educação Musical. Pesquisa (Auto)biográfica. Prática Musical em Grupo. |
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