El movimiento estudiantil secundario en Chile abordado desde la complejidad
Este artículo tiene por objetivo analizar el movimiento estudiantil secundario de Chile desde un abordaje transdisciplinar, como fenómeno complejo insuficientemente investigado y reflexionado por parte de las ciencias sociales y las humanidades. El problema general en el que se inscribe este objetiv...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Politécnica Salesiana
2020-07-01
|
| Series: | Sophía: Colección de Filosofía de la Educación |
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| Online Access: | https://sophia.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/4089 |
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| author | René Antonio Varas González Marcela Eliana Betancourt Sáez Héctor Marcelo Rodríguez Mancilla |
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| description | Este artículo tiene por objetivo analizar el movimiento estudiantil secundario de Chile
desde un abordaje transdisciplinar, como fenómeno complejo insuficientemente investigado
y reflexionado por parte de las ciencias sociales y las humanidades. El problema general en
el que se inscribe este objetivo es el de la crisis de las instituciones de la democracia liberal, y
más específicamente, el de las relaciones entre los conceptos de ciudadanía y complejidad, para
la interpretación del movimiento estudiantil secundario. Partiendo de la distinción entre aquella
participación ciudadana que se concreta bajo formas institucionalizadas de delegación del poder
en una elite política; y una ciudadanía participativa, crítica y transformadora, que promueve y
se realiza en formas de asociación y organización política igualitarias, en el ejercicio de una
soberanía como praxis comprometida con la construcción de lo público y del bien común. La
información ha sido analizada recurriendo a métodos hermenéutico-comprensivos propios de las
ciencias sociales y las humanidades, cuyos fundamentos dialogan con la tradición del pensamiento
complejo, convergiendo en la crítica al reduccionismo positivista del conocimiento. Se concluye
estableciendo la existencia de una tendencia o transición al interior del movimiento estudiantil
secundario, que va desde formas de asociatividad y organizaciones propias del modelo liberal, que
delega la soberanía de la ciudadanía en representantes electos o electas, hacia la preeminencia de
otra corriente, de carácter contra hegemónico: un modelo democrático de participación directa e
igualitaria en el autogobierno comunitario. |
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