La educación musical como escuela de creatividad a partir del pensamiento de Alfonso López Quintás
El artículo asume la «teoría de los ámbitos de realidad» del filósofo Alfonso López Quintás para analizar el rol de la educación musical como escenario para la formación humana en creatividad. Desde el enfoque de la filosofía del personalismo dialógico del autor, se realiza una crítica a...
Main Author: | Beltrán Ulate Esteban |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Revista Espiga
2022-06-01
|
Series: | Revista Espiga |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/3414/4386 |
Similar Items
-
Criterios personalistas para una evaluación antropológica del empleo de las tecnologías en la escuela
by: Raquel Vera González
Published: (2020-01-01) -
Elementos del personalismo fílmico en el cine de Yasujiro Ozu
by: Cristina Gómez-Lechón Quirós
Published: (2024-03-01) -
OTRA EDUCACIÓN MUSICAL: LA ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE INIESTA (CUENCA-ESPAÑA)
by: Aroa Jaén-Luján, et al.
Published: (2023-02-01) -
La educación entre la posmodernidad globalizada y la sociedad seductora según G. Lipovetsky
by: William Darós
Published: (2018-12-01) -
La interacción entre personas en la empresa: ¿pueden complementarse mutuamente los enfoques de Pérez López y Wojtyla?
by: Domènec Melé
Published: (2023-01-01)