ДУХОВНЫЕ ИМПЕРАТИВЫ ТВОРЧЕСТВА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
Исследуется проблема изучения духовных императивов художественных и публицистических произведений Ф. М. Достоевского на уроках литературы, учитывающих приоритетные задачи национальной образовательной политики в области духовно-нравственного образования и воспитания, установка на создание для обучающ...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2017-01-01
|
| Series: | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2017&issue=2&article_id=6272
|
| _version_ | 1819012083997474816 |
|---|---|
| author | Кошечко Анастасия Николаевна Бобырева Анна Анатольевна |
| author_facet | Кошечко Анастасия Николаевна Бобырева Анна Анатольевна |
| author_sort | Кошечко Анастасия Николаевна |
| collection | DOAJ |
| description | Исследуется проблема изучения духовных императивов художественных и публицистических произведений Ф. М. Достоевского на уроках литературы, учитывающих приоритетные задачи национальной образовательной политики в области духовно-нравственного образования и воспитания, установка на создание для обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению через изучение классических произведений русской литературы XIX в. Исследование духовных императивов творчества Достоевского может стать фундаментом духовно-нравственного воспитания, формирования ценностной структуры личности обучающихся в ситуации нарастающих вызовов, утраты способности к культурной и мировоззренческой самоидентификации. Ознакомление обучающихся с творчеством писателя должно начинаться в старшем подростковом возрасте (5-е классы), когда запрос на разговор о ценностях и смыслах личностно актуализирован. Оптимальной формой организации эффективной работы по изучению духовных императивов художественных и публицистических произведений Достоевского является диалог, обсуждение, поиск педагогом и обучающимся совместных решений, устремленность к вектору самоопределения и самоанализа. В работе с личностными смыслами важна ориентация педагога на создание серьезного содержательного фундамента изучения произведений писателя, который включает в себя следующие аспекты: знание биографического контекста жизни Достоевского, представление об этапах формирования и ценностно-мировоззренческих особенностях личности, изучение концептуального содержания произведений писателя, знание специфики формирования русской литературы. |
| first_indexed | 2024-12-21T01:38:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-69a1d6586454445293ca64bb494d80d5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1609-624X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-21T01:38:25Z |
| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
| spelling | doaj.art-69a1d6586454445293ca64bb494d80d52022-12-21T19:20:12ZengTomsk State Pedagogical UniversityVestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta1609-624X2017-01-01211411810.23951/1609-624X-2017-2-114-118ДУХОВНЫЕ ИМПЕРАТИВЫ ТВОРЧЕСТВА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫКошечко Анастасия Николаевна0Бобырева Анна Анатольевна1 Томский государственный педагогический университет Томский государственный педагогический университет Исследуется проблема изучения духовных императивов художественных и публицистических произведений Ф. М. Достоевского на уроках литературы, учитывающих приоритетные задачи национальной образовательной политики в области духовно-нравственного образования и воспитания, установка на создание для обучающихся мотивации к осознанному нравственному поведению через изучение классических произведений русской литературы XIX в. Исследование духовных императивов творчества Достоевского может стать фундаментом духовно-нравственного воспитания, формирования ценностной структуры личности обучающихся в ситуации нарастающих вызовов, утраты способности к культурной и мировоззренческой самоидентификации. Ознакомление обучающихся с творчеством писателя должно начинаться в старшем подростковом возрасте (5-е классы), когда запрос на разговор о ценностях и смыслах личностно актуализирован. Оптимальной формой организации эффективной работы по изучению духовных императивов художественных и публицистических произведений Достоевского является диалог, обсуждение, поиск педагогом и обучающимся совместных решений, устремленность к вектору самоопределения и самоанализа. В работе с личностными смыслами важна ориентация педагога на создание серьезного содержательного фундамента изучения произведений писателя, который включает в себя следующие аспекты: знание биографического контекста жизни Достоевского, представление об этапах формирования и ценностно-мировоззренческих особенностях личности, изучение концептуального содержания произведений писателя, знание специфики формирования русской литературы. http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2017&issue=2&article_id=6272 F. M. Dostoyevskyspiritual imperativesspiritual and moral educationauthorreaderRussian cultureOrthodoxywork of artaxiologymoralitynovels of the Pentateuch“A Writer`s Dairy”value-oriented trainingmotivationdialogueФ. М. Достоевскийдуховные императивыдуховно-нравственное воспитаниеавторчитательрусская культураправославиехудожественное произведениеаксиологиянравственностьроманы Пятикнижия«Дневник писателя»ценностно-ориентированное обучениемо |
| spellingShingle | Кошечко Анастасия Николаевна Бобырева Анна Анатольевна ДУХОВНЫЕ ИМПЕРАТИВЫ ТВОРЧЕСТВА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta F. M. Dostoyevsky spiritual imperatives spiritual and moral education author reader Russian culture Orthodoxy work of art axiology morality novels of the Pentateuch “A Writer`s Dairy” value-oriented training motivation dialogue Ф. М. Достоевский духовные императивы духовно-нравственное воспитание автор читатель русская культура православие художественное произведение аксиология нравственность романы Пятикнижия «Дневник писателя» ценностно-ориентированное обучение мо |
| title | ДУХОВНЫЕ ИМПЕРАТИВЫ ТВОРЧЕСТВА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ |
| title_full | ДУХОВНЫЕ ИМПЕРАТИВЫ ТВОРЧЕСТВА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ |
| title_fullStr | ДУХОВНЫЕ ИМПЕРАТИВЫ ТВОРЧЕСТВА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ |
| title_full_unstemmed | ДУХОВНЫЕ ИМПЕРАТИВЫ ТВОРЧЕСТВА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ |
| title_short | ДУХОВНЫЕ ИМПЕРАТИВЫ ТВОРЧЕСТВА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ |
| title_sort | духовные императивы творчества ф м достоевского в преподавании литературы теоретические и методические аспекты |
| topic | F. M. Dostoyevsky spiritual imperatives spiritual and moral education author reader Russian culture Orthodoxy work of art axiology morality novels of the Pentateuch “A Writer`s Dairy” value-oriented training motivation dialogue Ф. М. Достоевский духовные императивы духовно-нравственное воспитание автор читатель русская культура православие художественное произведение аксиология нравственность романы Пятикнижия «Дневник писателя» ценностно-ориентированное обучение мо |
| url |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2017&issue=2&article_id=6272
|
| work_keys_str_mv | AT košečkoanastasiânikolaevna duhovnyeimperativytvorčestvafmdostoevskogovprepodavaniiliteraturyteoretičeskieimetodičeskieaspekty AT bobyrevaannaanatolʹevna duhovnyeimperativytvorčestvafmdostoevskogovprepodavaniiliteraturyteoretičeskieimetodičeskieaspekty |