Editorial
O presente número da Revista Online Indagatio Didactica é composto por onze artigos distribuídos pelas secções Didática e Desenvolvimento Curricular, com seis documentos; secção Tecnologias da Informação em Educação com quatro artigos; e secção Avaliação com um trabalho. O artigo incluído na rubr...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de Aveiro
2015-01-01
|
| Series: | Indagatio Didactica |
| Online Access: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/2584 |
| _version_ | 1819292871100989440 |
|---|---|
| author | Teresa Bettencourt |
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| author_sort | Teresa Bettencourt |
| collection | DOAJ |
| description | O presente número da Revista Online Indagatio Didactica é composto por onze artigos distribuídos pelas secções Didática e Desenvolvimento Curricular, com seis documentos; secção Tecnologias da Informação em Educação com quatro artigos; e secção Avaliação com um trabalho.
O artigo incluído na rubrica Avaliação, da autoria de Eliane Cruz, Bernardino Lopes e Nilza Costa, debruça-se sobre a articulação entre a investigação e as práticas no que respeita à avaliação formativa das aprendizagens no contexto da formação pós-graduada de professores em Portugal. Decorrente do estudo conduzido, os autores apresentam sugestões relativas a várias sub-dimensões tais como, os processos de auto e hétero avaliação e de regulação das aprendizagens. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1647-3582 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-24T04:01:25Z |
| publishDate | 2015-01-01 |
| publisher | Universidade de Aveiro |
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| series | Indagatio Didactica |
| spelling | doaj.art-69c5c8fcb5b840f997b29f3d4f4996602022-12-21T17:16:19ZengUniversidade de AveiroIndagatio Didactica1647-35822015-01-017110.34624/id.v7i1.2584EditorialTeresa Bettencourt0Departamento de Educação, Universidade de AveiroO presente número da Revista Online Indagatio Didactica é composto por onze artigos distribuídos pelas secções Didática e Desenvolvimento Curricular, com seis documentos; secção Tecnologias da Informação em Educação com quatro artigos; e secção Avaliação com um trabalho. O artigo incluído na rubrica Avaliação, da autoria de Eliane Cruz, Bernardino Lopes e Nilza Costa, debruça-se sobre a articulação entre a investigação e as práticas no que respeita à avaliação formativa das aprendizagens no contexto da formação pós-graduada de professores em Portugal. Decorrente do estudo conduzido, os autores apresentam sugestões relativas a várias sub-dimensões tais como, os processos de auto e hétero avaliação e de regulação das aprendizagens.https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/2584 |
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