Temele Alınan Yaklaşım/lar Bağlamında Yeni İlköğretim DKAB Öğretim Programı
Türkiye’de Milli Eğitim Bakanlığı’nın diğer branşlarda gerçekleştirmiş olduğu program değişikliği çerçevesinde 2006 yılında ilköğretim Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi (DKAB) dersi öğretim programı hazırlanmış ve uygulamaya konmuştur. Yeni hazırlanan programda eğitimsel açıdan yapılandırmacı yaklaşım...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Nesriyat Ticaret A.S.
2010-06-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-19-makale-8.pdf |
| _version_ | 1797912510170398720 |
|---|---|
| author | Mahmut ZENGİN |
| author_facet | Mahmut ZENGİN |
| author_sort | Mahmut ZENGİN |
| collection | DOAJ |
| description | Türkiye’de Milli Eğitim Bakanlığı’nın diğer branşlarda gerçekleştirmiş olduğu
program değişikliği çerçevesinde 2006 yılında ilköğretim Din Kültürü ve Ahlâk
Bilgisi (DKAB) dersi öğretim programı hazırlanmış ve uygulamaya konmuştur.
Yeni hazırlanan programda eğitimsel açıdan yapılandırmacı yaklaşım, çoklu zeka ve
öğrenci merkezli öğrenme; dinbilimsel olarak da dinin temel bilgi kaynakları dikkate
alınarak İslam’ın kök değerleri çerçevesinde “mezheplerüstü ve dinler açılımlı”
anlayış olarak ifade edilebilecek bir yaklaşım benimsenmiştir. Bu çalışmada 2006
yılında hazırlanan ve 2007-2008 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan İlköğretim
DKAB Öğretim Programı, temele aldığı yaklaşımlar bağlamında değerlendirilmektedir.
Eğitimdeki yeni gelişmelere paralel olarak diğer derslerin programlarında gerçekleştirilen
yenilikleri yansıtmaya çalışan DKAB programı ile ilgili şu tespitler yapılabilir:
Programın temele aldığı yaklaşım olan yapılandırmacılığa göre din öğretiminin nasıl
olabileceği noktasında bazı problemler söz konusudur. Bu çerçevede DKAB programı
amaçlar/kazanımlar ile içeriği bağlamında yapılandırmacı yaklaşımın temel özellikleri
ile tam olarak örtüşmemekte, bununla birlikte öğrenme öğretme süreci ve ölçme değerlendirme
boyutunda büyük oranda yapılandırmacılıkla uyumlu gözükmektedir. |
| first_indexed | 2024-04-10T11:56:58Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6a226e23e73c493e98a9c386e7c929ad |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1303-880X 2667-7504 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T11:56:58Z |
| publishDate | 2010-06-01 |
| publisher | Ensar Nesriyat Ticaret A.S. |
| record_format | Article |
| series | Değerler Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj.art-6a226e23e73c493e98a9c386e7c929ad2023-02-15T16:16:47ZengEnsar Nesriyat Ticaret A.S.Değerler Eğitimi Dergisi1303-880X2667-75042010-06-01819225258Temele Alınan Yaklaşım/lar Bağlamında Yeni İlköğretim DKAB Öğretim ProgramıMahmut ZENGİN0Dr.Türkiye’de Milli Eğitim Bakanlığı’nın diğer branşlarda gerçekleştirmiş olduğu program değişikliği çerçevesinde 2006 yılında ilköğretim Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi (DKAB) dersi öğretim programı hazırlanmış ve uygulamaya konmuştur. Yeni hazırlanan programda eğitimsel açıdan yapılandırmacı yaklaşım, çoklu zeka ve öğrenci merkezli öğrenme; dinbilimsel olarak da dinin temel bilgi kaynakları dikkate alınarak İslam’ın kök değerleri çerçevesinde “mezheplerüstü ve dinler açılımlı” anlayış olarak ifade edilebilecek bir yaklaşım benimsenmiştir. Bu çalışmada 2006 yılında hazırlanan ve 2007-2008 eğitim öğretim yılında uygulamaya konulan İlköğretim DKAB Öğretim Programı, temele aldığı yaklaşımlar bağlamında değerlendirilmektedir. Eğitimdeki yeni gelişmelere paralel olarak diğer derslerin programlarında gerçekleştirilen yenilikleri yansıtmaya çalışan DKAB programı ile ilgili şu tespitler yapılabilir: Programın temele aldığı yaklaşım olan yapılandırmacılığa göre din öğretiminin nasıl olabileceği noktasında bazı problemler söz konusudur. Bu çerçevede DKAB programı amaçlar/kazanımlar ile içeriği bağlamında yapılandırmacı yaklaşımın temel özellikleri ile tam olarak örtüşmemekte, bununla birlikte öğrenme öğretme süreci ve ölçme değerlendirme boyutunda büyük oranda yapılandırmacılıkla uyumlu gözükmektedir.https://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-19-makale-8.pdfyeni i̇lköğretim dkab programıyapılandırmacılıkdin eğitimi ve öğretimiprogram değerlendirme |
| spellingShingle | Mahmut ZENGİN Temele Alınan Yaklaşım/lar Bağlamında Yeni İlköğretim DKAB Öğretim Programı Değerler Eğitimi Dergisi yeni i̇lköğretim dkab programı yapılandırmacılık din eğitimi ve öğretimi program değerlendirme |
| title | Temele Alınan Yaklaşım/lar Bağlamında Yeni İlköğretim DKAB Öğretim Programı |
| title_full | Temele Alınan Yaklaşım/lar Bağlamında Yeni İlköğretim DKAB Öğretim Programı |
| title_fullStr | Temele Alınan Yaklaşım/lar Bağlamında Yeni İlköğretim DKAB Öğretim Programı |
| title_full_unstemmed | Temele Alınan Yaklaşım/lar Bağlamında Yeni İlköğretim DKAB Öğretim Programı |
| title_short | Temele Alınan Yaklaşım/lar Bağlamında Yeni İlköğretim DKAB Öğretim Programı |
| title_sort | temele alinan yaklasim lar baglaminda yeni ilkogretim dkab ogretim programi |
| topic | yeni i̇lköğretim dkab programı yapılandırmacılık din eğitimi ve öğretimi program değerlendirme |
| url | https://ded.dem.org.tr/gorsel/pdf/ded-19-makale-8.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mahmutzengin temelealınanyaklasımlarbaglamındayeniilkogretimdkabogretimprogramı |