FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS EM TESES BRASILEIRAS
O artigo apresenta compreensões emergentes a partir da pergunta o que é isso que se mostra, em teses brasileiras, sobre a formação continuada de professores que ensinam matemática nos anos iniciais. De caráter descritivo e com enfoque fenomenológico hermenêutico, 30 teses selecionadas foram analisa...
Main Authors: | Simone Mumbach, Valmir Heckler, Charles dos Santos Guidotti |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2022-04-01
|
Series: | Revista REAMEC |
Subjects: | |
Online Access: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/13379 |
Similar Items
-
Professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e sua formação para o ensino da Matemática
by: Iolanda Márcia de Souza, et al.
Published: (2022-07-01) -
Professores que atuam nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e sua formação para o ensino da Matemática
by: Iolanda Márcia de Souza, et al.
Published: (2022-07-01) -
CENÁRIO DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I (2000-2018)
by: Jocilene Pupo Ribeiro, et al.
Published: (2022-05-01) -
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO PRIMEIRO CICLO: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA IMPLEMENTADA NO ESTADO DE MATO GROSSO
by: Lenir Tomazeli, et al.
Published: (2019-12-01) -
Reflexões da prática docente por meio da pesquisa-ação: a Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
by: Andrieli Taís Hahn Rodrigues, et al.
Published: (2018-08-01)