A pedagogia de Paulo Freire e seus horizontes indicativos para uma dialogicidade igualitária e personalista
O presente artigo busca apresentar a perspectiva educativa de Paulo Freire a partir da relação com o personalismo de Emmanuel Mounier. O ponto de destaque em tal relação é a visão da construção de uma educação pautada na autonomia e na abertura à comunidade, uma educação não meramente técnica, mas q...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
2014-06-01
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| Series: | Griot: Revista de Filosofia |
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| Online Access: | https://www3.ufrb.edu.br/seer/index.php/griot/article/view/596 |
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| author | Antonio Marcos Chagas Antonio Glauton Varela Rocha |
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| description | O presente artigo busca apresentar a perspectiva educativa de Paulo Freire a partir da relação com o personalismo de Emmanuel Mounier. O ponto de destaque em tal relação é a visão da construção de uma educação pautada na autonomia e na abertura à comunidade, uma educação não meramente técnica, mas que seja capaz de preparar o ser humano para o fazer e para o ser. Esta educação, segundo Paulo Freire, não pode esquecer a importância do Protagonismo do educando no processo educativo, deve ser fundamentada no diálogo e sempre aberta a refletir a vida concreta que se manifesta no ambiente onde o processo educativo está se desenvolvendo. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2014-06-01 |
| publisher | Universidade Federal do Recôncavo da Bahia |
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| spelling | doaj.art-6a8ff7c751db44a8b2ac8aeeb5a84c492022-12-22T04:16:53ZporUniversidade Federal do Recôncavo da BahiaGriot: Revista de Filosofia2178-10362014-06-019110.31977/grirfi.v9i1.596596A pedagogia de Paulo Freire e seus horizontes indicativos para uma dialogicidade igualitária e personalistaAntonio Marcos Chagas0Antonio Glauton Varela Rocha1Faculdade Católica Rainha do Sertão (FCRS)Faculdade Católica Rainha do Sertão (FCRS)O presente artigo busca apresentar a perspectiva educativa de Paulo Freire a partir da relação com o personalismo de Emmanuel Mounier. O ponto de destaque em tal relação é a visão da construção de uma educação pautada na autonomia e na abertura à comunidade, uma educação não meramente técnica, mas que seja capaz de preparar o ser humano para o fazer e para o ser. Esta educação, segundo Paulo Freire, não pode esquecer a importância do Protagonismo do educando no processo educativo, deve ser fundamentada no diálogo e sempre aberta a refletir a vida concreta que se manifesta no ambiente onde o processo educativo está se desenvolvendo.https://www3.ufrb.edu.br/seer/index.php/griot/article/view/596Educação; Personalismo; Autonomia; Diálogo. |
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