Comunicação de ciência em um museu itinerante para aprimorar o aprendizado inclusivo: perspectivas dos coordenadores do museu
No Brasil, os museus de ciências itinerantes viajam para lugares remotos promovendo o aprendizado científico inclusivo. Este estudo, com três coordenadores de um destes museus, analisa como eles percecionam as práticas de comunicação dos mediadores e como estas podem ser melhoradas. As entrevistas,...
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| Language: | English |
| Published: |
Universidade de Aveiro
2021-02-01
|
| Series: | Indagatio Didactica |
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| Online Access: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/23873 |
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| author | Aurora Lopes Simões Ana Sofia Afonso |
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| description | No Brasil, os museus de ciências itinerantes viajam para lugares remotos promovendo o aprendizado científico inclusivo. Este estudo, com três coordenadores de um destes museus, analisa como eles percecionam as práticas de comunicação dos mediadores e como estas podem ser melhoradas. As entrevistas, efetuadas a estes actores, sugerem que os coordenadores defendem um modelo do diálogo de comunicação, mas as várias restrições que enfrentam na seleção dos mediadores nem sempre lhes permite selecionar os mais competentes. Como resultado, os medidadores nem sempre estão preparados para promover a comunicação de ciência desejada, usando frequentemente o modelo do “deficit”. Apesar desse cenário, os coordenadores acreditam que as práticas dos mediadores podem ser aprimoradas, por exemplo, com recurso a cursos de formação e ao engamento destes agentes em projetos que lhes permitam desenvolver uma identidade com o museu. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1647-3582 |
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| publishDate | 2021-02-01 |
| publisher | Universidade de Aveiro |
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| series | Indagatio Didactica |
| spelling | doaj.art-6b283d6a048b4abfa1cb5fa26ee01b6a2022-12-22T04:07:37ZengUniversidade de AveiroIndagatio Didactica1647-35822021-02-0113110.34624/id.v13i1.23873Comunicação de ciência em um museu itinerante para aprimorar o aprendizado inclusivo: perspectivas dos coordenadores do museuAurora Lopes Simões0Ana Sofia Afonso1Secretaria Municipal de Educação de Nova Iguaçu – SEMED/NIInstituto de Educação/CIEd, Universidade do MinhoNo Brasil, os museus de ciências itinerantes viajam para lugares remotos promovendo o aprendizado científico inclusivo. Este estudo, com três coordenadores de um destes museus, analisa como eles percecionam as práticas de comunicação dos mediadores e como estas podem ser melhoradas. As entrevistas, efetuadas a estes actores, sugerem que os coordenadores defendem um modelo do diálogo de comunicação, mas as várias restrições que enfrentam na seleção dos mediadores nem sempre lhes permite selecionar os mais competentes. Como resultado, os medidadores nem sempre estão preparados para promover a comunicação de ciência desejada, usando frequentemente o modelo do “deficit”. Apesar desse cenário, os coordenadores acreditam que as práticas dos mediadores podem ser aprimoradas, por exemplo, com recurso a cursos de formação e ao engamento destes agentes em projetos que lhes permitam desenvolver uma identidade com o museu.https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/23873Museu de ciência móvelcomunicação de ciênciaformaçãopercepções e coordenadores de museus |
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