O ensino de Química nos Ginásios de São Paulo – 1896/1909
No final do século XIX, a disciplina Physica/Chimica foi incorporada ao currículo do ensino secundário das escolas paulistas em um processo marcado pela discussão sobre a sua finalidade: a formação erudita ou a formação para a prática. Nesse texto será apresentado um estudo sobre o processo de organ...
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Sociedade Brasileira de História da Educação
2017-12-01
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| Series: | Revista Brasileira de História da Educação |
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| description | No final do século XIX, a disciplina Physica/Chimica foi incorporada ao currículo do ensino secundário das escolas paulistas em um processo marcado pela discussão sobre a sua finalidade: a formação erudita ou a formação para a prática. Nesse texto será apresentado um estudo sobre o processo de organização dessa disciplina a partir da análise da legislação e dos manuais de ensino da época. Também serão analisadas as escolhas realizadas no Ginásio de Campinas entre 1896 e 1909, considerando o processo de construção dos laboratórios de ensino, a aquisição dos objetos de educação em Química e os indícios das práticas pedagógicas presentes nas avaliações escolares. Inserido no campo da história da educação em ciências, espera-se, com esse texto, contribuir para a compreensão das práticas escolares e demonstrar que, no período considerado, predominou um ensino de Química teórico e enciclopédico. |
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| publisher | Sociedade Brasileira de História da Educação |
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| spelling | doaj.art-6b4957facff54b25a8ee1dded5d251842022-12-21T20:07:44ZengSociedade Brasileira de História da EducaçãoRevista Brasileira de História da Educação2238-00942017-12-01172[45]8310617735O ensino de Química nos Ginásios de São Paulo – 1896/1909Reginaldo Alberto Meloni0Universidade Federal de São PauloNo final do século XIX, a disciplina Physica/Chimica foi incorporada ao currículo do ensino secundário das escolas paulistas em um processo marcado pela discussão sobre a sua finalidade: a formação erudita ou a formação para a prática. Nesse texto será apresentado um estudo sobre o processo de organização dessa disciplina a partir da análise da legislação e dos manuais de ensino da época. Também serão analisadas as escolhas realizadas no Ginásio de Campinas entre 1896 e 1909, considerando o processo de construção dos laboratórios de ensino, a aquisição dos objetos de educação em Química e os indícios das práticas pedagógicas presentes nas avaliações escolares. Inserido no campo da história da educação em ciências, espera-se, com esse texto, contribuir para a compreensão das práticas escolares e demonstrar que, no período considerado, predominou um ensino de Química teórico e enciclopédico.http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40678Ensino de QuímicaHistória do currículoCultura material escolar |
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