La configuración: un recurso para comprender los entramados de las significaciones imaginarias
La configuración se plantea como un recurso conceptual que obliga a poner como horizonte de comprensión los entramados de significaciones, las formas de interrelaciones, los intersticios, los umbrales.También se acentúa desde esta perspectiva la necesidad de visibilizar los procesos de creación y lo...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Manizales
2008-05-01
|
| Series: | Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud |
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| Online Access: | http://revistaumanizales.cinde.org.co/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/266 |
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| author | Deibar René Hurtado Herrera |
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| collection | DOAJ |
| description | La configuración se plantea como un recurso conceptual que obliga a poner como horizonte de comprensión los entramados de significaciones, las formas de interrelaciones, los intersticios, los umbrales.También se acentúa desde esta perspectiva la necesidad de visibilizar los procesos de creación y los entramados entre significaciones, a fin de poder comprender las mixturas, los desplazamientos de sentido, los nuevos juegos de relaciones que emergen en las prácticas culturales y que ponen en evidencia la dificultad para separar, cortar o dividir lo construido de lo creado, lo instituido de lo instituyente, lo social de lo individual. Es una propuesta relacional que integra construcción-creación en un movimiento que se inclina unas veces más a lo social y otras más a lo individual, unas veces más hacia una significación y otras veces hacia otra significación que podría ser considerada su opuesta. Igualmente puede integrar también el lugar intermedio, el lugar liminal que hace que éstas no sean completamente una, ni la otra, y por tanto sean su mixtura, su hibridez, su combinación. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1692-715X |
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| publishDate | 2008-05-01 |
| publisher | Universidad de Manizales |
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| series | Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud |
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