Estudio comparativo en el aprendizaje de la escritura en la Educación Infantil: Constructivismo vs. método silábico
Presentamos un estudio realizado sobre el proceso de aprendizaje de la escritura en dos grupos de alumnos de Educación Infantil a lo largo de los tres años de escolarización en esta etapa. Un grupo siguió el proceso utilizando el constructivismo, el otro utilizó la metodología sintética-alfabética....
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Universidad de Castilla, La Mancha
2015-11-01
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