Contribuições da Semântica Formal para a investigação de sintagmas nominais do português em sala de aula
Este artigo apresenta algumas contribuições da Semântica Formal para a investigação de sintagmas nominais em português em sala de aula na esteira de estudos dessa área voltados ao ensino, como, por exemplo, os trabalhos reunidos em Müller e Paraguassu Martins (2021). O texto apresenta uma proposta b...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio de Janeiro
2022-10-01
|
| Series: | Revista Linguística |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/42789 |
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| author | Luciana Sanchez-Mendes |
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| description | Este artigo apresenta algumas contribuições da Semântica Formal para a investigação de sintagmas nominais em português em sala de aula na esteira de estudos dessa área voltados ao ensino, como, por exemplo, os trabalhos reunidos em Müller e Paraguassu Martins (2021). O texto apresenta uma proposta baseada na competência linguística interpretativa (cf. Chierchia, 2003) que tem como metodologia o emprego do raciocínio científico (cf. Honda; O’neil, 1993; Basso; Pires de Oliveira, 2012; Pires de Oliveira; Quarezemin, 2016) aplicado por meio de uma atividade interpretativa e pré-linguística com uma língua inventada. Essa atividade tem o objetivo de motivar a formulação da hipótese de que itens que se comportam como substantivos denotam conjuntos nas línguas naturais e que a forma dita singular é interpretada, na realidade como neutra para número. A partir dessa premissa, o texto elenca alguns comportamentos gramaticais dos sintagmas nominais do português brasileiro que podem ser analisados em sala de aula a partir dessa formulação, como usos argumentais de nomes nus, as funções semânticas e discursivas de determinantes e quantificadores e as variedades de concordância em sintagmas pluralizados. |
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| spelling | doaj.art-6badf75e02fc4cd2b2a92ba9a44a66d92022-12-22T04:34:59ZporUniversidade Federal do Rio de JaneiroRevista Linguística1808-835X2238-975X2022-10-0117225426910.31513/linguistica.2021.v17n2a4278923556Contribuições da Semântica Formal para a investigação de sintagmas nominais do português em sala de aulaLuciana Sanchez-Mendes0Universidade Federal Fluminense (UFF)Este artigo apresenta algumas contribuições da Semântica Formal para a investigação de sintagmas nominais em português em sala de aula na esteira de estudos dessa área voltados ao ensino, como, por exemplo, os trabalhos reunidos em Müller e Paraguassu Martins (2021). O texto apresenta uma proposta baseada na competência linguística interpretativa (cf. Chierchia, 2003) que tem como metodologia o emprego do raciocínio científico (cf. Honda; O’neil, 1993; Basso; Pires de Oliveira, 2012; Pires de Oliveira; Quarezemin, 2016) aplicado por meio de uma atividade interpretativa e pré-linguística com uma língua inventada. Essa atividade tem o objetivo de motivar a formulação da hipótese de que itens que se comportam como substantivos denotam conjuntos nas línguas naturais e que a forma dita singular é interpretada, na realidade como neutra para número. A partir dessa premissa, o texto elenca alguns comportamentos gramaticais dos sintagmas nominais do português brasileiro que podem ser analisados em sala de aula a partir dessa formulação, como usos argumentais de nomes nus, as funções semânticas e discursivas de determinantes e quantificadores e as variedades de concordância em sintagmas pluralizados.https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/42789semânticaquantificaçãopluralconcordância. |
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