Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física
O presente trabalho tem como objetivo propor como metodologia para o ensino de física, especificamente no conteúdo de calor, a utilização da dinâmica “Que dilatação sou eu?” como recurso didático. Resultados para aplicação da metodologia proposta são apresentados. A atividade foi desenvolvida na esc...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2020-05-01
|
| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/1529 |
| _version_ | 1827948936496676864 |
|---|---|
| author | Bianca Martins Santos Victoria Cristina Morais Oliveira Aline Mariane Alves de Amorim Josilany Santos dos Reis |
| author_facet | Bianca Martins Santos Victoria Cristina Morais Oliveira Aline Mariane Alves de Amorim Josilany Santos dos Reis |
| author_sort | Bianca Martins Santos |
| collection | DOAJ |
| description | O presente trabalho tem como objetivo propor como metodologia para o ensino de física, especificamente no conteúdo de calor, a utilização da dinâmica “Que dilatação sou eu?” como recurso didático. Resultados para aplicação da metodologia proposta são apresentados. A atividade foi desenvolvida na escola pública Dr. Santiago Dantas, localizada em Rio Branco-AC, com alunos do 3º ano do Ensino Médio, como parte integradora do projeto de extensão “Ciência na escola: Experimentação e Teoria”, que reúne durante uma semana no período do contraturno, aulas diferenciadas sobre física, química e biologia, desenvolvida por graduandos de Licenciatura das respectivas áreas. Esta ação representa uma das frentes de trabalho desenvolvida por bolsista de física do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID/Física) da Universidade Federal do Acre (UFAC). Os resultados mostram que os estudantes durante a aula e sobretudo na dinâmica, aprimoram o raciocínio lógico e o trabalho em equipe, além de reconhecerem que a física torna-se mais atrativa com tais ações. Verificou-se ainda que o uso do recurso proposto representa uma nova estratégia de ensino com grande aceitação e participação ativa por parte dos alunos. |
| first_indexed | 2024-04-09T13:02:36Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6bce1ec0a65142f48f339153d6f916be |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-426X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T13:02:36Z |
| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
| record_format | Article |
| series | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| spelling | doaj.art-6bce1ec0a65142f48f339153d6f916be2023-05-12T20:25:23ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2020-05-0111331532910.26843/rencima.v11i3.15291319Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de FísicaBianca Martins Santos0https://orcid.org/0000-0002-9967-0834Victoria Cristina Morais Oliveira1https://orcid.org/0000-0001-9951-341XAline Mariane Alves de Amorim2https://orcid.org/0000-0003-4037-3824Josilany Santos dos Reis3https://orcid.org/0000-0001-8387-6718Universidade Federal do AcreUniversidade Federal do AcreUniversidade Federal do AcreUniversidade Federal do AcreO presente trabalho tem como objetivo propor como metodologia para o ensino de física, especificamente no conteúdo de calor, a utilização da dinâmica “Que dilatação sou eu?” como recurso didático. Resultados para aplicação da metodologia proposta são apresentados. A atividade foi desenvolvida na escola pública Dr. Santiago Dantas, localizada em Rio Branco-AC, com alunos do 3º ano do Ensino Médio, como parte integradora do projeto de extensão “Ciência na escola: Experimentação e Teoria”, que reúne durante uma semana no período do contraturno, aulas diferenciadas sobre física, química e biologia, desenvolvida por graduandos de Licenciatura das respectivas áreas. Esta ação representa uma das frentes de trabalho desenvolvida por bolsista de física do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID/Física) da Universidade Federal do Acre (UFAC). Os resultados mostram que os estudantes durante a aula e sobretudo na dinâmica, aprimoram o raciocínio lógico e o trabalho em equipe, além de reconhecerem que a física torna-se mais atrativa com tais ações. Verificou-se ainda que o uso do recurso proposto representa uma nova estratégia de ensino com grande aceitação e participação ativa por parte dos alunos.https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/1529ensino de físicarecursos didáticosdinâmicadilatação térmica |
| spellingShingle | Bianca Martins Santos Victoria Cristina Morais Oliveira Aline Mariane Alves de Amorim Josilany Santos dos Reis Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física Revista de Ensino de Ciências e Matemática ensino de física recursos didáticos dinâmica dilatação térmica |
| title | Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física |
| title_full | Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física |
| title_fullStr | Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física |
| title_full_unstemmed | Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física |
| title_short | Dinâmica ‘que dilatação sou eu?’, um recurso didático para o ensino de Física |
| title_sort | dinamica que dilatacao sou eu um recurso didatico para o ensino de fisica |
| topic | ensino de física recursos didáticos dinâmica dilatação térmica |
| url | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/1529 |
| work_keys_str_mv | AT biancamartinssantos dinamicaquedilatacaosoueuumrecursodidaticoparaoensinodefisica AT victoriacristinamoraisoliveira dinamicaquedilatacaosoueuumrecursodidaticoparaoensinodefisica AT alinemarianealvesdeamorim dinamicaquedilatacaosoueuumrecursodidaticoparaoensinodefisica AT josilanysantosdosreis dinamicaquedilatacaosoueuumrecursodidaticoparaoensinodefisica |