Pratiques courantes de l’enseignement grammatical : les cas des objets complément de nom et valeurs des temps du passé
Cette contribution s’inscrit dans un projet d’envergure s’intéressant à l’enseignement grammatical en Suisse romande. Elle vise à documenter les pratiques courantes des enseignant·e·s concernant deux objets grammaticaux – le complément de nom et les valeurs des temps du passé – dans deux degrés de l...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
EDP Sciences
2022-01-01
|
| Series: | SHS Web of Conferences |
| Online Access: | https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2022/08/shsconf_cmlf2022_06017.pdf |
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|---|---|
| author | Marmy Cusin Véronique Gagnon Roxane Darme-Xu Anouk Bulea Bronckart Ecaterina |
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| author_sort | Marmy Cusin Véronique |
| collection | DOAJ |
| description | Cette contribution s’inscrit dans un projet d’envergure s’intéressant à l’enseignement grammatical en Suisse romande. Elle vise à documenter les pratiques courantes des enseignant·e·s concernant deux objets grammaticaux – le complément de nom et les valeurs des temps du passé – dans deux degrés de la scolarité obligatoire (avant-dernière année du primaire et deuxième année du secondaire). Adoptant une perspective méthodologique compréhensive, les analyses identifient les démarches d’enseignement privilégiées ainsi que les dimensions des objets mobilisées par les enseignant·e·s pour les deux objets grammaticaux retenus. Accordant à cette analyse un double statut, celui de documentation des pratiques et de base d’orientation en vue de l’élaboration de séquences d’enseignement qui articulent grammaire et textualité, l’article met en évidence les caractéristiques récurrentes des pratiques courantes avant d’esquisser des pistes pour l’élaboration de séquences d’enseignement à la fois innovantes et se situant à la « bonne distance » de ces pratiques. |
| first_indexed | 2024-04-13T22:25:52Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6c26d15773ca45d8afee46192bf6ac66 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2261-2424 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T22:25:52Z |
| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | EDP Sciences |
| record_format | Article |
| series | SHS Web of Conferences |
| spelling | doaj.art-6c26d15773ca45d8afee46192bf6ac662022-12-22T02:27:04ZengEDP SciencesSHS Web of Conferences2261-24242022-01-011380601710.1051/shsconf/202213806017shsconf_cmlf2022_06017Pratiques courantes de l’enseignement grammatical : les cas des objets complément de nom et valeurs des temps du passéMarmy Cusin Véronique0Gagnon Roxane1Darme-Xu Anouk2Bulea Bronckart Ecaterina3Haute école pédagogique FribourgHaute école pédagogique VaudUniversité de Genève, FPSEUniversité de Genève, FPSECette contribution s’inscrit dans un projet d’envergure s’intéressant à l’enseignement grammatical en Suisse romande. Elle vise à documenter les pratiques courantes des enseignant·e·s concernant deux objets grammaticaux – le complément de nom et les valeurs des temps du passé – dans deux degrés de la scolarité obligatoire (avant-dernière année du primaire et deuxième année du secondaire). Adoptant une perspective méthodologique compréhensive, les analyses identifient les démarches d’enseignement privilégiées ainsi que les dimensions des objets mobilisées par les enseignant·e·s pour les deux objets grammaticaux retenus. Accordant à cette analyse un double statut, celui de documentation des pratiques et de base d’orientation en vue de l’élaboration de séquences d’enseignement qui articulent grammaire et textualité, l’article met en évidence les caractéristiques récurrentes des pratiques courantes avant d’esquisser des pistes pour l’élaboration de séquences d’enseignement à la fois innovantes et se situant à la « bonne distance » de ces pratiques.https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/pdf/2022/08/shsconf_cmlf2022_06017.pdf |
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