| Summary: | <p class="x------">В условиях модернизации современного российского образования педагогическое моделирование рассматривается как способ, метод достижения эффективных результатов в профессиональной деятельности педагога начального общего образования, помогающий ему осуществить практический замысел с помощью научного знания. Представлена структурно-содержательная модель развития коммуникативной компетенции педагога начального общего образования в процессе повышения квалификации, а также выявлены условия ее реализации. Определены основные этапы реализации процесса развития коммуникативной компетенции и раскрыто их содержание. Особое внимание – обоснованию методологической стратегии исследования. Опираясь на анализ психолого-педагогической литературы, автор раскрывает структуру коммуникативной компетенции педагога начального общего образования.</p><p class="x------"><span class="char-style-override-1">Цель:</span> развитие коммуникативной компетенции педагога начального общего образования в процессе повышения квалификации.</p><p class="x------"><span class="char-style-override-1">Метод или методология проведения работы:</span> педагогическое моделирование.</p><p class="x------"><span class="char-style-override-1">Результаты:</span> создание модели развития коммуникативной компетенции педагога начального общего образования в процессе повышения квалификации.</p><p class="x------"><span class="char-style-override-1">Область применения результатов:</span> педагогический процесс в образовательных организациях.</p>
|
|---|