| Summary: | Esta revisión bibliográfica aporta la traducción al castellano de los resúmenes de catorce artículos que tratan sobre la indagación científica y la naturaleza de la ciencia en la enseñanza de las ciencias, publicados entre los años 2004 y 2007. Seis son delJournal of Research in Science Teaching, seis del International Journal of Science Education y dos del Science Education. Se amplía así el número de trabajos de una revisión anterior, publicada en Eureka, hasta alcanzar un total de veintidós (Acevedo,2006). Los autores con mayor presencia en los artículos de las dos reseñas realizadas sobre esta temática son el libanés Fouad Abd-El-Khalick (4) –que ejerce en EE.UU.– y los estadounidenses Norman G. Lederman (4) y Valarie L. Akerson (3). Como la otra vez, los resúmenes se muestran en fichas ordenadas alfabéticamente por su primer autor.
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