Педагогическое сопровождение как условие эффективного формирования профессионального самоопределения школьников моногорода
Рассматривается актуальная проблема педагогического сопровождения формирования профессионального самоопределения школьников моногорода. Сам процесс формирования профессионального самоопределения школьников не является новым. В разное время отечественными учеными изучались различные аспекты формирова...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2023-01-01
|
| Series: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=5&article_id=8900
|
| _version_ | 1797660581156618240 |
|---|---|
| author | Ненилин Сергей Николаевич |
| author_facet | Ненилин Сергей Николаевич |
| author_sort | Ненилин Сергей Николаевич |
| collection | DOAJ |
| description | Рассматривается актуальная проблема педагогического сопровождения формирования профессионального самоопределения школьников моногорода. Сам процесс формирования профессионального самоопределения школьников не является новым. В разное время отечественными учеными изучались различные аспекты формирования профессионального самоопределения: социологические, психологические, технологические, педагогические, профессионального развития, методологические основы, психолого-педагогической поддержки и научно-методического сопровождения. Российские ученые на протяжении последних лет занимаются активным поиском новых подходов к решению проблем профессионального самоопределения школьников, организации этого процесса. Однако требуют теоретической и практической разработки вопросы педагогического сопровождения профессионального самоопределения школьников в моногородах, где наблюдаются негативные социально-экономические процессы (отток населения, закрытие или сокращение градообразующих предприятий, ограниченное количество квалифицированных специалистов и др.) и в отличие от федеральных и региональных центров имеется ограниченное количество ресурсов. Целью настоящего исследования стало выявление условий эффективности педагогического сопровождения формирования профессионального самоопределения школьников моногорода. Для достижения цели использовались теоретические и эмпирические методы исследования: анализ и синтез, моделирование, проектирование, педагогический эксперимент, анкетирование, наблюдение, методы математической обработки полученных результатов. Полученные в ходе педагогического эксперимента результаты позволяют констатировать, что эффективными условиями формирования профессионального самоопределения школьников являются: осуществление педагогического сопровождения на всех этапах рассматриваемого процесса: диагностическом, проектировочном, деятельностном, оценочном; конструирование информационно-образовательной среды моногорода; организация взаимодействия всех субъектов формирования профессионального самоопределения школьников (образовательные организации, родители, организации промышленности и сферы социальных услуг моногорода – социальные партнеры). Полученные в исследовании результаты могут использоваться в образовательной практике моногородов. |
| first_indexed | 2024-03-11T18:32:55Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6cabf3597c1b4b0fb6404ec24b333409 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2307-6127 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2024-03-11T18:32:55Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| spelling | doaj.art-6cabf3597c1b4b0fb6404ec24b3334092023-10-13T08:51:06ZrusTomsk State Pedagogical UniversityNaučno-Pedagogičeskoe Obozrenie2307-61272023-01-01571610.23951/2307-6127-2023-5-7-16Педагогическое сопровождение как условие эффективного формирования профессионального самоопределения школьников моногородаНенилин Сергей Николаевич0 Национальный исследовательский Томский государственный университет Рассматривается актуальная проблема педагогического сопровождения формирования профессионального самоопределения школьников моногорода. Сам процесс формирования профессионального самоопределения школьников не является новым. В разное время отечественными учеными изучались различные аспекты формирования профессионального самоопределения: социологические, психологические, технологические, педагогические, профессионального развития, методологические основы, психолого-педагогической поддержки и научно-методического сопровождения. Российские ученые на протяжении последних лет занимаются активным поиском новых подходов к решению проблем профессионального самоопределения школьников, организации этого процесса. Однако требуют теоретической и практической разработки вопросы педагогического сопровождения профессионального самоопределения школьников в моногородах, где наблюдаются негативные социально-экономические процессы (отток населения, закрытие или сокращение градообразующих предприятий, ограниченное количество квалифицированных специалистов и др.) и в отличие от федеральных и региональных центров имеется ограниченное количество ресурсов. Целью настоящего исследования стало выявление условий эффективности педагогического сопровождения формирования профессионального самоопределения школьников моногорода. Для достижения цели использовались теоретические и эмпирические методы исследования: анализ и синтез, моделирование, проектирование, педагогический эксперимент, анкетирование, наблюдение, методы математической обработки полученных результатов. Полученные в ходе педагогического эксперимента результаты позволяют констатировать, что эффективными условиями формирования профессионального самоопределения школьников являются: осуществление педагогического сопровождения на всех этапах рассматриваемого процесса: диагностическом, проектировочном, деятельностном, оценочном; конструирование информационно-образовательной среды моногорода; организация взаимодействия всех субъектов формирования профессионального самоопределения школьников (образовательные организации, родители, организации промышленности и сферы социальных услуг моногорода – социальные партнеры). Полученные в исследовании результаты могут использоваться в образовательной практике моногородов. http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=5&article_id=8900 pedagogical supportformation of professional self-determination of schoolchildreninformation and educational environment of a single-industry townпедагогическое сопровождениеформирование профессионального самоопределения школьниковинформационно-образовательная среда моногорода |
| spellingShingle | Ненилин Сергей Николаевич Педагогическое сопровождение как условие эффективного формирования профессионального самоопределения школьников моногорода Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie pedagogical support formation of professional self-determination of schoolchildren information and educational environment of a single-industry town педагогическое сопровождение формирование профессионального самоопределения школьников информационно-образовательная среда моногорода |
| title | Педагогическое сопровождение как условие эффективного формирования профессионального самоопределения школьников моногорода |
| title_full | Педагогическое сопровождение как условие эффективного формирования профессионального самоопределения школьников моногорода |
| title_fullStr | Педагогическое сопровождение как условие эффективного формирования профессионального самоопределения школьников моногорода |
| title_full_unstemmed | Педагогическое сопровождение как условие эффективного формирования профессионального самоопределения школьников моногорода |
| title_short | Педагогическое сопровождение как условие эффективного формирования профессионального самоопределения школьников моногорода |
| title_sort | педагогическое сопровождение как условие эффективного формирования профессионального самоопределения школьников моногорода |
| topic | pedagogical support formation of professional self-determination of schoolchildren information and educational environment of a single-industry town педагогическое сопровождение формирование профессионального самоопределения школьников информационно-образовательная среда моногорода |
| url |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2023&issue=5&article_id=8900
|
| work_keys_str_mv | AT nenilinsergejnikolaevič pedagogičeskoesoprovoždeniekakuslovieéffektivnogoformirovaniâprofessionalʹnogosamoopredeleniâškolʹnikovmonogoroda |