Znaczenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości
Celem podjętych rozważań jest analiza literatury z zakresu badań nad edukacją ekonomiczną i przedstawienie postawy uczniow wobec przedmiotu podstawy przedsiębiorczości. W artykule omowiono dotychczasowe badania nad stosunkiem uczniow, nauczycieli i rodzicow do tego przedmiotu po jego wprowadzeniu do...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
2019-06-01
|
| Series: | Przedsiębiorczość - Edukacja |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://p-e.up.krakow.pl/article/view/4900 |
| _version_ | 1819161736503099392 |
|---|---|
| author | Alina Błaszczyk |
| author_facet | Alina Błaszczyk |
| author_sort | Alina Błaszczyk |
| collection | DOAJ |
| description | Celem podjętych rozważań jest analiza literatury z zakresu badań nad edukacją ekonomiczną i przedstawienie postawy uczniow wobec przedmiotu podstawy przedsiębiorczości. W artykule omowiono dotychczasowe badania nad stosunkiem uczniow, nauczycieli i rodzicow do tego przedmiotu po jego wprowadzeniu do szkoł ponadgimnazjalnych. Zaprezentowane zostały w nim rownież wyniki badań ankietowych dotyczące umiejętności przedsiębiorczych, przeprowadzonych w pięciu liceach ogolnokształcących zrożnicowanych profilowo w wojewodztwie łodzkim w roku szkolnym 2017/2018. Zrożnicowanie profilowe szkoł pozwala zauważyć posiadanie innych umiejętności przedsiębiorczych u uczniow oraz wykorzystanie edukacji ekonomicznej w przyszłości. Według uczniow podstawy przedsiębiorczości mają niską rangę w szkole, ponieważ nie jest to przedmiot maturalny. Ze względu na niską świadomość ekonomiczną Polakow (Klapper, 2015) rozwijanie wiedzy ekonomicznej powinno trwać przez całe życie i rozpocząć się jak najwcześniej. Najlepiej, aby wdrażane było już w szkole podstawowej, a następnie w szkole ponadpodstawowej. Wskazane byłoby, aby ekonomia była jednym z przedmiotow do wyboru na maturze, wowczas ten przedmiot miałby większą rangę. |
| first_indexed | 2024-12-22T17:17:05Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6cf51b9c5b154da6a77f598f3aea6d87 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2083-3296 2449-9048 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-22T17:17:05Z |
| publishDate | 2019-06-01 |
| publisher | Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie |
| record_format | Article |
| series | Przedsiębiorczość - Edukacja |
| spelling | doaj.art-6cf51b9c5b154da6a77f598f3aea6d872022-12-21T18:18:55ZengUniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w KrakowiePrzedsiębiorczość - Edukacja2083-32962449-90482019-06-0115110.24917/20833296.151.24900Znaczenie edukacji w zakresie przedsiębiorczościAlina Błaszczyk0XII Liceum Ogólnokształcące im. S. WyspiańskiegoCelem podjętych rozważań jest analiza literatury z zakresu badań nad edukacją ekonomiczną i przedstawienie postawy uczniow wobec przedmiotu podstawy przedsiębiorczości. W artykule omowiono dotychczasowe badania nad stosunkiem uczniow, nauczycieli i rodzicow do tego przedmiotu po jego wprowadzeniu do szkoł ponadgimnazjalnych. Zaprezentowane zostały w nim rownież wyniki badań ankietowych dotyczące umiejętności przedsiębiorczych, przeprowadzonych w pięciu liceach ogolnokształcących zrożnicowanych profilowo w wojewodztwie łodzkim w roku szkolnym 2017/2018. Zrożnicowanie profilowe szkoł pozwala zauważyć posiadanie innych umiejętności przedsiębiorczych u uczniow oraz wykorzystanie edukacji ekonomicznej w przyszłości. Według uczniow podstawy przedsiębiorczości mają niską rangę w szkole, ponieważ nie jest to przedmiot maturalny. Ze względu na niską świadomość ekonomiczną Polakow (Klapper, 2015) rozwijanie wiedzy ekonomicznej powinno trwać przez całe życie i rozpocząć się jak najwcześniej. Najlepiej, aby wdrażane było już w szkole podstawowej, a następnie w szkole ponadpodstawowej. Wskazane byłoby, aby ekonomia była jednym z przedmiotow do wyboru na maturze, wowczas ten przedmiot miałby większą rangę.https://p-e.up.krakow.pl/article/view/4900edukacjaekonomia w praktycenauczycielpodstawy przedsiębiorczościreforma edukacji |
| spellingShingle | Alina Błaszczyk Znaczenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości Przedsiębiorczość - Edukacja edukacja ekonomia w praktyce nauczyciel podstawy przedsiębiorczości reforma edukacji |
| title | Znaczenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości |
| title_full | Znaczenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości |
| title_fullStr | Znaczenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości |
| title_full_unstemmed | Znaczenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości |
| title_short | Znaczenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości |
| title_sort | znaczenie edukacji w zakresie przedsiebiorczosci |
| topic | edukacja ekonomia w praktyce nauczyciel podstawy przedsiębiorczości reforma edukacji |
| url | https://p-e.up.krakow.pl/article/view/4900 |
| work_keys_str_mv | AT alinabłaszczyk znaczenieedukacjiwzakresieprzedsiebiorczosci |