Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaboration
L’Université TÉLUQ offre différents programmes en technologie éducative et en formation à distance. Ces programmes ont pour but de former des chercheurs et des professionnels de l’ingénierie pédagogique, de la technologie éducative et de la formation à distance. L’équipe des programmes a récemment a...
| Main Authors: | , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Université TÉLUQ
2022-12-01
|
| Series: | Médiations & Médiatisations |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/338 |
| _version_ | 1797858350632796160 |
|---|---|
| author | Isabelle Savard Gustavo-Adolfo Angulo-Mendoza Patrick Plante Serge Gérin-Lajoie Cathia Papi Caroline Brassard Michel Umbriaco |
| author_facet | Isabelle Savard Gustavo-Adolfo Angulo-Mendoza Patrick Plante Serge Gérin-Lajoie Cathia Papi Caroline Brassard Michel Umbriaco |
| author_sort | Isabelle Savard |
| collection | DOAJ |
| description | L’Université TÉLUQ offre différents programmes en technologie éducative et en formation à distance. Ces programmes ont pour but de former des chercheurs et des professionnels de l’ingénierie pédagogique, de la technologie éducative et de la formation à distance. L’équipe des programmes a récemment adopté une approche programme qui offre l’occasion de réviser les cours tout en assurant une cohérence d’ensemble au sein de chacun de ces programmes. Cette cohérence pédagogique s’articule autour d’un référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance, que nous présentons dans le présent article. Le contexte qui a mené à élaborer un tel référentiel et la méthode de travail pour y arriver sont d’abord brièvement expliqués. Le référentiel avec ses rôles, ses compétences, ses composantes et sous-composantes de compétences est ensuite présenté, de même qu’un retour réflexif sur la démarche, |
| first_indexed | 2024-04-09T21:12:01Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6d0c654f0d624431b1c29bf983042a13 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2562-0630 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T21:12:01Z |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Université TÉLUQ |
| record_format | Article |
| series | Médiations & Médiatisations |
| spelling | doaj.art-6d0c654f0d624431b1c29bf983042a132023-03-28T15:16:48ZengUniversité TÉLUQMédiations & Médiatisations2562-06302022-12-0110547110.52358/mm.vi10.338338Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaborationIsabelle Savard0Gustavo-Adolfo Angulo-Mendoza1Patrick Plante2Serge Gérin-Lajoie3Cathia Papi4Caroline Brassard5Michel Umbriaco6Université TÉLUQUniversité TÉLUQUniversité TÉLUQUniversité TÉLUQUniversité TÉLUQUniversité TÉLUQUniversité TÉLUQL’Université TÉLUQ offre différents programmes en technologie éducative et en formation à distance. Ces programmes ont pour but de former des chercheurs et des professionnels de l’ingénierie pédagogique, de la technologie éducative et de la formation à distance. L’équipe des programmes a récemment adopté une approche programme qui offre l’occasion de réviser les cours tout en assurant une cohérence d’ensemble au sein de chacun de ces programmes. Cette cohérence pédagogique s’articule autour d’un référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance, que nous présentons dans le présent article. Le contexte qui a mené à élaborer un tel référentiel et la méthode de travail pour y arriver sont d’abord brièvement expliqués. Le référentiel avec ses rôles, ses compétences, ses composantes et sous-composantes de compétences est ensuite présenté, de même qu’un retour réflexif sur la démarche,https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/338référentiel de compétencestechnologie éducativeformation à distanceapproche programme |
| spellingShingle | Isabelle Savard Gustavo-Adolfo Angulo-Mendoza Patrick Plante Serge Gérin-Lajoie Cathia Papi Caroline Brassard Michel Umbriaco Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaboration Médiations & Médiatisations référentiel de compétences technologie éducative formation à distance approche programme |
| title | Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaboration |
| title_full | Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaboration |
| title_fullStr | Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaboration |
| title_full_unstemmed | Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaboration |
| title_short | Référentiel des compétences en technologie éducative et en formation à distance. Fondements et démarche itérative d’élaboration |
| title_sort | referentiel des competences en technologie educative et en formation a distance fondements et demarche iterative d elaboration |
| topic | référentiel de compétences technologie éducative formation à distance approche programme |
| url | https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/338 |
| work_keys_str_mv | AT isabellesavard referentieldescompetencesentechnologieeducativeetenformationadistancefondementsetdemarcheiterativedelaboration AT gustavoadolfoangulomendoza referentieldescompetencesentechnologieeducativeetenformationadistancefondementsetdemarcheiterativedelaboration AT patrickplante referentieldescompetencesentechnologieeducativeetenformationadistancefondementsetdemarcheiterativedelaboration AT sergegerinlajoie referentieldescompetencesentechnologieeducativeetenformationadistancefondementsetdemarcheiterativedelaboration AT cathiapapi referentieldescompetencesentechnologieeducativeetenformationadistancefondementsetdemarcheiterativedelaboration AT carolinebrassard referentieldescompetencesentechnologieeducativeetenformationadistancefondementsetdemarcheiterativedelaboration AT michelumbriaco referentieldescompetencesentechnologieeducativeetenformationadistancefondementsetdemarcheiterativedelaboration |