LAS INVARIANTES DEL CONOCIMIENTO Y LA HABILIDAD. IMPORTANCIA EN LA EDUCACION MEDICA Y ATENCION PRIMARIA
Desde que me inicié en la carrera profesoral, hace 44 años, tuve la inquietud de cómo dar al educando lo esencial y necesario de cada tema en mi asignatura de Cirugía General. Dos objetivos debía cumplir: formar un médico general integral (MGI) con los elementos esenciales de la especialidad y que,...
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| Published: |
Universidad de Ciencias Médicas de La Habana
2008-09-01
|
| Series: | Revista Habanera de Ciencias Médicas |
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| author | Esteban Regalado García |
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| description | Desde que me inicié en la carrera profesoral, hace 44 años, tuve la inquietud de cómo dar al educando lo esencial y necesario de cada tema en mi asignatura de Cirugía General. Dos objetivos debía cumplir: formar un médico general integral (MGI) con los elementos esenciales de la especialidad y que, a su vez, pudieran servirle al médico que labora en la Atención Primaria de Salud. Esta inquietud, encuentra respuesta cuando en 1988 conozco el trabajo del Profesor Coro Godoy en relación con las Invariantes del conocimiento (IC). En este trabajo, defino el término, lo ubico en el proceso docente-educativo y hago sugerencias de cómo lograrlas. Hasta hoy, he elaborado las IC en 6 temas de mi asignatura y su aplicación en la práctica fue satisfactoria aunque en su inicio tuvimos que rectificar errores de método y dar solución a situaciones especiales que se me presentaban. Expongo elementos que justifican su aplicación, alerto que no es un método simplista y que no está reñido con dar al alumno los últimos avances de la ciencia.<br>Since I started my curricular activities as a professor, 44 years ago; I purposed the quest of how to give the student the essential and necessary of each topic in General Surgery. I should accomplish to objectives to create a General Integral Physician with the essential elements of the specialty and at the same time, those elements prove useful as a primary health care physician. This quest encounters a response in the works of Professor Coro Godoy in connection with the Invariables of Knowledge (KI). In this work, defining the term, I place the IK in the teaching process and make suggestions as how to use it. So far, I have elaborated the IK in six topics of my subject and its practical applications have proven satisfactory even when at the beginning we had to rectify method mistakes and to give solutions to special situations. I expose methods which justify its application, I alert that it is not a simplistic method and that is not against educating the student in the recent advances in science and medicine. |
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