Edukasi Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Pada Siswa Sekolah Dasar
Penggunaan gadget memiliki efek terhadap perkembangan emosional anak. Perhatian dan konsentrasi anak akan berkurang, serta merasa bosan dengan teman-temannya. Penggunaan gadget oleh siswa kelas 3 SD Negeri Bangsal 3 lebih dari 1 jam sehari. Pengabdian dilakukan mulai pengurusan ijin, pembuatan prop...
| Main Authors: | , , , , , , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Asosiasi Pengelola Publikasi Ilmiah Perguruan Tinggi PGRI
2023-11-01
|
| Series: | Archive |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.appipgri.id/index.php/arc/article/view/85 |
| _version_ | 1797321698387689472 |
|---|---|
| author | Kili Astarani Dian Taviyanda Amelia Tabita Ananda Crisstella Andrian Kurnianto Chaterina Zeofanny Cut Nasya Obillia Dessy Agusta Devantyas Mey Pawestri Dyah Ayu Puspitasari Dyah Ayu Roro Anteng Eunike Dwi Retno |
| author_facet | Kili Astarani Dian Taviyanda Amelia Tabita Ananda Crisstella Andrian Kurnianto Chaterina Zeofanny Cut Nasya Obillia Dessy Agusta Devantyas Mey Pawestri Dyah Ayu Puspitasari Dyah Ayu Roro Anteng Eunike Dwi Retno |
| author_sort | Kili Astarani |
| collection | DOAJ |
| description |
Penggunaan gadget memiliki efek terhadap perkembangan emosional anak. Perhatian dan konsentrasi anak akan berkurang, serta merasa bosan dengan teman-temannya. Penggunaan gadget oleh siswa kelas 3 SD Negeri Bangsal 3 lebih dari 1 jam sehari. Pengabdian dilakukan mulai pengurusan ijin, pembuatan proposal tentang dampak penggunaan gadget di SD Negeri Bangsal 3, pemberian edukasi, serta evaluasi. Metode yang digunakan yaitu dengan ceramah menggunakan media powerpoint serta video animasi dalam upaya mengurangi penggunaan gadget sebagai upaya pencegahan penurunan perkembangan emosional pada anak. Pada saat edukasi, peserta dan tim pengabdi melakukan tanya jawab secara langsung mengenai materi yang telah disampaikan. Setelah diberikan edukasi, siswa mampu menjawab pertanyaan terkait pengetahuan tentang dampak penggunaan gadget baik lisan maupun tertulis, yaitu sebesar 88%. Pemberian edukasi dengan media powerpoint dan video dapat meningkatkan pengetahuan siswa kelas 3 di SD Negeri Bangsal 3 Kota Kediri tentang dampak penggunaan gadget.
|
| first_indexed | 2024-03-08T05:02:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6dcdf9e9e8524ff4bd6bf991bab12b76 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2809-7246 2809-7076 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-03-08T05:02:26Z |
| publishDate | 2023-11-01 |
| publisher | Asosiasi Pengelola Publikasi Ilmiah Perguruan Tinggi PGRI |
| record_format | Article |
| series | Archive |
| spelling | doaj.art-6dcdf9e9e8524ff4bd6bf991bab12b762024-02-07T10:26:50ZindAsosiasi Pengelola Publikasi Ilmiah Perguruan Tinggi PGRIArchive2809-72462809-70762023-11-013110.55506/arch.v3i1.85Edukasi Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Pada Siswa Sekolah DasarKili Astarani0Dian Taviyanda1Amelia Tabita2Ananda Crisstella3Andrian Kurnianto4Chaterina Zeofanny5Cut Nasya Obillia6Dessy Agusta7Devantyas Mey Pawestri8Dyah Ayu Puspitasari9Dyah Ayu Roro Anteng10Eunike Dwi Retno11STIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis KediriSTIKES RS Baptis Kediri Penggunaan gadget memiliki efek terhadap perkembangan emosional anak. Perhatian dan konsentrasi anak akan berkurang, serta merasa bosan dengan teman-temannya. Penggunaan gadget oleh siswa kelas 3 SD Negeri Bangsal 3 lebih dari 1 jam sehari. Pengabdian dilakukan mulai pengurusan ijin, pembuatan proposal tentang dampak penggunaan gadget di SD Negeri Bangsal 3, pemberian edukasi, serta evaluasi. Metode yang digunakan yaitu dengan ceramah menggunakan media powerpoint serta video animasi dalam upaya mengurangi penggunaan gadget sebagai upaya pencegahan penurunan perkembangan emosional pada anak. Pada saat edukasi, peserta dan tim pengabdi melakukan tanya jawab secara langsung mengenai materi yang telah disampaikan. Setelah diberikan edukasi, siswa mampu menjawab pertanyaan terkait pengetahuan tentang dampak penggunaan gadget baik lisan maupun tertulis, yaitu sebesar 88%. Pemberian edukasi dengan media powerpoint dan video dapat meningkatkan pengetahuan siswa kelas 3 di SD Negeri Bangsal 3 Kota Kediri tentang dampak penggunaan gadget. https://journal.appipgri.id/index.php/arc/article/view/85Edukasi KesehatanPenggunaan GadgetAnak Sekolah Dasar |
| spellingShingle | Kili Astarani Dian Taviyanda Amelia Tabita Ananda Crisstella Andrian Kurnianto Chaterina Zeofanny Cut Nasya Obillia Dessy Agusta Devantyas Mey Pawestri Dyah Ayu Puspitasari Dyah Ayu Roro Anteng Eunike Dwi Retno Edukasi Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Pada Siswa Sekolah Dasar Archive Edukasi Kesehatan Penggunaan Gadget Anak Sekolah Dasar |
| title | Edukasi Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Pada Siswa Sekolah Dasar |
| title_full | Edukasi Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Pada Siswa Sekolah Dasar |
| title_fullStr | Edukasi Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Pada Siswa Sekolah Dasar |
| title_full_unstemmed | Edukasi Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Pada Siswa Sekolah Dasar |
| title_short | Edukasi Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Emosional Anak Pada Siswa Sekolah Dasar |
| title_sort | edukasi pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan emosional anak pada siswa sekolah dasar |
| topic | Edukasi Kesehatan Penggunaan Gadget Anak Sekolah Dasar |
| url | https://journal.appipgri.id/index.php/arc/article/view/85 |
| work_keys_str_mv | AT kiliastarani edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT diantaviyanda edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT ameliatabita edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT anandacrisstella edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT andriankurnianto edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT chaterinazeofanny edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT cutnasyaobillia edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT dessyagusta edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT devantyasmeypawestri edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT dyahayupuspitasari edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT dyahayuroroanteng edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar AT eunikedwiretno edukasipengaruhpenggunaangadgetterhadapperkembanganemosionalanakpadasiswasekolahdasar |