Focus sur les déclencheurs de l’évolution des actions d’accompagnement pédagogique
Innovation most frequently begins with an institutional policy, requests from teachers and students, reports on dysfunctional settings or just simply through by wanting to change routines. Designing new educational measures needs to take into account several aspects of the environment. It is also in...
Main Authors: | Mireille Houart, Dorothée Baillet, Bernard Cobut, Céline Vanden Eynde, Dominique Duchâteau, Sabine Goemaere, Anne-France Lanotte, Laurence Oger, Jim Plumat, Marie-Christine Pollet, Pauline Slosse, Didier Salmon |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fra |
Published: |
Association Internationale de Pédagogie Universitaire
|
Series: | Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur |
Subjects: | |
Online Access: | https://journals.openedition.org/ripes/464 |
Similar Items
-
Construction d’un outil d’évaluation de la qualité des actions d’accompagnement pédagogique. Synthèse d’échanges et d’analyse de pratiques professionnelles en Communauté française de Belgique
by: Didier Salmon, et al. -
La réflexivité : exercice pédagogique et outil d’accompagnement aux cycles supérieurs
by: Andréanne Gélinas Proulx, et al. -
Qu’attendent les enseignants universitaires français en termes de formation et d’accompagnement pédagogiques ?
by: Joëlle Demougeot-Lebel, et al. -
Un dispositif d’accompagnement « multisitué » : repenser les parcours d’accompagnement des jeunes Nigérianes en Italie
by: Rosanna Cima, et al. -
La psychagogie comme mode d’accompagnement
by: Raymond Laprée, et al.