| Summary: | Se describen de manera clara y precisa algunos elementos básicos de la resiliencia a partir de los testimonios de una estudiante de secundaria y de miembros de su familia con el propósito de identificar la dinámica y los elementos que entran en juego para enfrentar de manera favorable la adversidad. Desde una perspectiva sistémica se indagan aspectos que aportan los distintos sistemas de interacción de la adolescente: familia, escuela y comunidad en un contexto rural. La investigación se efectuó con un enfoque cualitativo, utilizando el estudio de caso como estrategia. El caso lo constituye una familia que vive violencia y el sujeto focal es una adolescente de 14 años. Los criterios de selección: vivir violencia familiar, manifestaciones resilientes y vivir en el medio rural. Para recoger los datos se utilizaron la entrevista a profundidad, revisión de documentos escolares, así como observación. Para el análisis se utilizó el método de Comparación Constante, (mcc) que permitió establecer categorías para interpretar los resultados. Hallazgos relevantes: a) que la resiliencia es un proceso que se construye en interacción con los distintos sistemas con acciones reciprocas y complementarias. b) la participación de la persona es decisiva para construir su resiliencia; c) la aportación de la escuela ante el desarrollo de resiliencia se da en tres dimensiones temporales, soporte inmediato, a mediano y a largo plazo, por último d) la comunidad rural que aporta recursos complementarios. Los resultados que aquí se presentan se ubican sólo en el sistema escolar.
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