Formação em tradução entre competências, profissão e engajamento cívico: algumas reflexões sobre service-learning
A formação em tradução desenvolveu-se rapidamente nos últimos vinte anos e foi acompanhada por uma intensa reflexão sobre as competências e abordagens pedagógicas necessárias para adquiri-las, impulsionada também por iniciativas como a rede EMT (European Master’s in Translation), que têm favorecido...
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| Format: | Article |
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Universidade Federal de Santa Catarina
2023-09-01
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| Series: | Cadernos de Tradução |
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| author | Paolo Scampa Gaia Ballerini Silvia Bernardini Tatiane Marques Calloni |
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A formação em tradução desenvolveu-se rapidamente nos últimos vinte anos e foi acompanhada por uma intensa reflexão sobre as competências e abordagens pedagógicas necessárias para adquiri-las, impulsionada também por iniciativas como a rede EMT (European Master’s in Translation), que têm favorecido o contato entre instituições de ensino superior formadoras de tradutores(as) profissionais. Recentemente, tem sido dedicada particular atenção sobretudo às competências mais estreitamente relacionadas à profissão. Este artigo pretende oferecer uma visão geral dos principais quadros de competências e das principais abordagens pedagógicas propostas para desenvolvê-las (informação não disponível sistematicamente em italiano). Com base nessas premissas, propõe a introdução de uma abordagem pedagógica conhecida como service-learning, atualmente testada em vários contextos universitários, na Itália e no exterior, cujo valor para a formação na área da tradução ainda é inexplorado. Como conclusão, este artigo oferece algumas sugestões práticas para a implementação do service-learning em contexto universitário italiano.
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| issn | 1414-526X 2175-7968 |
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| publishDate | 2023-09-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| spelling | doaj.art-6e091b197b7d419897dd264af518afca2023-09-15T18:30:41ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaCadernos de Tradução1414-526X2175-79682023-09-0143110.5007/2175-7968.2023.e93538Formação em tradução entre competências, profissão e engajamento cívico: algumas reflexões sobre service-learningPaolo Scampa0Gaia Ballerini1Silvia Bernardini2Tatiane Marques Calloni3Università di BolognaUniversità di BolognaUniversità di BolognaUniversidade de São Paulo A formação em tradução desenvolveu-se rapidamente nos últimos vinte anos e foi acompanhada por uma intensa reflexão sobre as competências e abordagens pedagógicas necessárias para adquiri-las, impulsionada também por iniciativas como a rede EMT (European Master’s in Translation), que têm favorecido o contato entre instituições de ensino superior formadoras de tradutores(as) profissionais. Recentemente, tem sido dedicada particular atenção sobretudo às competências mais estreitamente relacionadas à profissão. Este artigo pretende oferecer uma visão geral dos principais quadros de competências e das principais abordagens pedagógicas propostas para desenvolvê-las (informação não disponível sistematicamente em italiano). Com base nessas premissas, propõe a introdução de uma abordagem pedagógica conhecida como service-learning, atualmente testada em vários contextos universitários, na Itália e no exterior, cujo valor para a formação na área da tradução ainda é inexplorado. Como conclusão, este artigo oferece algumas sugestões práticas para a implementação do service-learning em contexto universitário italiano. https://periodicos.ufsc.br/index.php/traducao/article/view/93538Competências ProfissionaisCompetência TradutóriaDidática da TraduçãoModelos de CompetênciaService-Learning |
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