Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primaria
Objetivo. El principal propósito de este trabajo es comparar los criterios de evaluación que el profesorado de la educación primaria considera más relevantes en el área de matemáticas, con la percepción que tiene su propio estudiantado, así como con la observación de los criterios que realmente util...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022-06-01
|
| Series: | Revista Electronic@ Educare |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13813 |
| _version_ | 1827165065202106368 |
|---|---|
| author | Maria-João Marques-Oliveira Manuel Montanero |
| author_facet | Maria-João Marques-Oliveira Manuel Montanero |
| author_sort | Maria-João Marques-Oliveira |
| collection | DOAJ |
| description | Objetivo. El principal propósito de este trabajo es comparar los criterios de evaluación que el profesorado de la educación primaria considera más relevantes en el área de matemáticas, con la percepción que tiene su propio estudiantado, así como con la observación de los criterios que realmente utiliza en la práctica. Metodología. Para ello, entrevistamos a 30 maestros y maestras y 120 estudiantes. Además, el profesorado participó en una actividad de evaluación ciega, basada en el método de descubrimiento de criterios, que consistía en calificar una prueba con varias tareas matemáticas, que había sido previamente resuelta por un alumno o alumna, haciendo preguntas a la entrevistadora, pero sin poder ver el documento. Resultados. A partir de las trascripciones de las respuestas registradas durante las entrevistas, se realizó un análisis de contenido, para categorizar y comparar los criterios de evaluación referidos (por el personal docente), percibidos (por el alumnado) y los realmente utilizados (en la evaluación ciega). Discusión y conclusiones. Los resultados sugieren que, en general, el profesorado considera el cálculo mental, la comprensión y, sobre todo, el razonamiento matemático como los criterios más importantes. Sin embargo, la mayoría de su alumnado no tiene la misma percepción. Además, un tercio aproximadamente de los maestros y las maestras no manifiestan una conciencia suficientemente precisa de los criterios que realmente aplican en las pruebas de evaluación. Finalmente, se discuten algunas implicaciones para la mejora de las prácticas de evaluación de esta área curricular. |
| first_indexed | 2024-04-11T06:04:10Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6ea8b07b56c548b68b8b6235df33a6d8 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1409-4258 |
| language | English |
| last_indexed | 2025-03-21T01:26:34Z |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Universidad Nacional, Costa Rica |
| record_format | Article |
| series | Revista Electronic@ Educare |
| spelling | doaj.art-6ea8b07b56c548b68b8b6235df33a6d82024-08-03T01:25:17ZengUniversidad Nacional, Costa RicaRevista Electronic@ Educare1409-42582022-06-0126312410.15359/ree.26-3.113813Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primariaMaria-João Marques-Oliveira0Manuel Montanero1Agrupamento de Escolas da LourinhãUniversidad de ExtremaduraObjetivo. El principal propósito de este trabajo es comparar los criterios de evaluación que el profesorado de la educación primaria considera más relevantes en el área de matemáticas, con la percepción que tiene su propio estudiantado, así como con la observación de los criterios que realmente utiliza en la práctica. Metodología. Para ello, entrevistamos a 30 maestros y maestras y 120 estudiantes. Además, el profesorado participó en una actividad de evaluación ciega, basada en el método de descubrimiento de criterios, que consistía en calificar una prueba con varias tareas matemáticas, que había sido previamente resuelta por un alumno o alumna, haciendo preguntas a la entrevistadora, pero sin poder ver el documento. Resultados. A partir de las trascripciones de las respuestas registradas durante las entrevistas, se realizó un análisis de contenido, para categorizar y comparar los criterios de evaluación referidos (por el personal docente), percibidos (por el alumnado) y los realmente utilizados (en la evaluación ciega). Discusión y conclusiones. Los resultados sugieren que, en general, el profesorado considera el cálculo mental, la comprensión y, sobre todo, el razonamiento matemático como los criterios más importantes. Sin embargo, la mayoría de su alumnado no tiene la misma percepción. Además, un tercio aproximadamente de los maestros y las maestras no manifiestan una conciencia suficientemente precisa de los criterios que realmente aplican en las pruebas de evaluación. Finalmente, se discuten algunas implicaciones para la mejora de las prácticas de evaluación de esta área curricular.https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13813evaluación educativapensamiento del profesoradocriterios de evaluaciónevaluación ciegamatemáticaseducación primaria |
| spellingShingle | Maria-João Marques-Oliveira Manuel Montanero Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primaria Revista Electronic@ Educare evaluación educativa pensamiento del profesorado criterios de evaluación evaluación ciega matemáticas educación primaria |
| title | Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primaria |
| title_full | Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primaria |
| title_fullStr | Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primaria |
| title_full_unstemmed | Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primaria |
| title_short | Criterios de evaluación referidos, percibidos y utilizados por el profesorado de matemáticas de la educación primaria |
| title_sort | criterios de evaluacion referidos percibidos y utilizados por el profesorado de matematicas de la educacion primaria |
| topic | evaluación educativa pensamiento del profesorado criterios de evaluación evaluación ciega matemáticas educación primaria |
| url | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13813 |
| work_keys_str_mv | AT mariajoaomarquesoliveira criteriosdeevaluacionreferidospercibidosyutilizadosporelprofesoradodematematicasdelaeducacionprimaria AT manuelmontanero criteriosdeevaluacionreferidospercibidosyutilizadosporelprofesoradodematematicasdelaeducacionprimaria |