تأثیر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش سال
<strong>هدف پژوهش حاضر، مقایسة اثر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش ساله بود. تعداد 110 کودک از مهدکودکهای تهران، بهصورت خوشهای چندمرحلهای بهعنوان نمونة آماری انتخاب شدند. سبکهای فرزندپروری مقتدرانه، مستبدانه و سهلگیرانه ازطریق پرسشنامة سبکهای فرزند...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Sport Sciences Research Institute
2019-03-01
|
Series: | رفتار حرکتی |
Subjects: | |
Online Access: | http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1439_adf15600eebbf43d602e932b7ee40835.pdf |
_version_ | 1828853051739340800 |
---|---|
author | حمید لطفی شهاب پروین پور ندا شهرزاد |
author_facet | حمید لطفی شهاب پروین پور ندا شهرزاد |
author_sort | حمید لطفی |
collection | DOAJ |
description | <strong>هدف پژوهش حاضر، مقایسة اثر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش ساله بود. تعداد 110 کودک از مهدکودکهای تهران، بهصورت خوشهای چندمرحلهای بهعنوان نمونة آماری انتخاب شدند. سبکهای فرزندپروری مقتدرانه، مستبدانه و سهلگیرانه ازطریق پرسشنامة سبکهای فرزندپروری رابینسون و مهارتهای حرکتی بنیادی ازطریق آزمون رشد حرکتی درشت سنجیده شدند. نتایج نشان داد که اثر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی با توجه به جنسیت متفاوت است؛ بهطوریکه عملکرد پسران در سبک فرزندپروری سهلگیرانه و عملکرد دختران در سبک فرزندپروری مستبدانه بهتر بود (</strong><strong>P < 0.05</strong><strong>)؛ بنابراین، با توجه به ارتباط سبکهای فرزندپروری و مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان، باید اقداماتی درجهت افزایش آگاهی والدین درزمینة نحوة تربیت فرزندانشان انجام شوند.</strong> |
first_indexed | 2024-12-13T00:06:04Z |
format | Article |
id | doaj.art-6ead63466a44497084924306fe26dd86 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2538-273X 2538-5593 |
language | fas |
last_indexed | 2024-12-13T00:06:04Z |
publishDate | 2019-03-01 |
publisher | Sport Sciences Research Institute |
record_format | Article |
series | رفتار حرکتی |
spelling | doaj.art-6ead63466a44497084924306fe26dd862022-12-22T00:06:14ZfasSport Sciences Research Instituteرفتار حرکتی2538-273X2538-55932019-03-01113513315010.22089/mbj.2018.4872.15671439تأثیر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش سالحمید لطفی0شهاب پروین پور1ندا شهرزاد2کارشناسیارشد رفتار حرکتی، دانشگاه خوارزمیاستادیار رفتار حرکتی، دانشگاه خوارزمیاستادیار رفتار حرکتی، دانشگاه خوارزمی<strong>هدف پژوهش حاضر، مقایسة اثر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش ساله بود. تعداد 110 کودک از مهدکودکهای تهران، بهصورت خوشهای چندمرحلهای بهعنوان نمونة آماری انتخاب شدند. سبکهای فرزندپروری مقتدرانه، مستبدانه و سهلگیرانه ازطریق پرسشنامة سبکهای فرزندپروری رابینسون و مهارتهای حرکتی بنیادی ازطریق آزمون رشد حرکتی درشت سنجیده شدند. نتایج نشان داد که اثر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی با توجه به جنسیت متفاوت است؛ بهطوریکه عملکرد پسران در سبک فرزندپروری سهلگیرانه و عملکرد دختران در سبک فرزندپروری مستبدانه بهتر بود (</strong><strong>P < 0.05</strong><strong>)؛ بنابراین، با توجه به ارتباط سبکهای فرزندپروری و مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان، باید اقداماتی درجهت افزایش آگاهی والدین درزمینة نحوة تربیت فرزندانشان انجام شوند.</strong>http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1439_adf15600eebbf43d602e932b7ee40835.pdfسبکهای فرزندپروریمهارتهای حرکتی بنیادیکودکی |
spellingShingle | حمید لطفی شهاب پروین پور ندا شهرزاد تأثیر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش سال رفتار حرکتی سبکهای فرزندپروری مهارتهای حرکتی بنیادی کودکی |
title | تأثیر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش سال |
title_full | تأثیر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش سال |
title_fullStr | تأثیر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش سال |
title_full_unstemmed | تأثیر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش سال |
title_short | تأثیر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش سال |
title_sort | تأثیر سبکهای فرزندپروری بر مهارتهای حرکتی بنیادی کودکان پنج تا شش سال |
topic | سبکهای فرزندپروری مهارتهای حرکتی بنیادی کودکی |
url | http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1439_adf15600eebbf43d602e932b7ee40835.pdf |
work_keys_str_mv | AT ḥmydlṭfy tạtẖyrsbḵhạyfrzndprwrybrmhạrthạyḥrḵtybnyạdyḵwdḵạnpnjtạsẖsẖsạl AT sẖhạbprwynpwr tạtẖyrsbḵhạyfrzndprwrybrmhạrthạyḥrḵtybnyạdyḵwdḵạnpnjtạsẖsẖsạl AT ndạsẖhrzạd tạtẖyrsbḵhạyfrzndprwrybrmhạrthạyḥrḵtybnyạdyḵwdḵạnpnjtạsẖsẖsạl |