MÜZE ve TARİHİ MEKÂNLARDA DEĞER ve BECERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ
Okul dışı öğrenme ve öğretme ortamları denilince akla ilk gelenlerden yerlerden birisi de müze ve tarihi mekânlardır. Alanyazın incelendiğinde bu mekânların öğrencilerin birçok kazanım elde etmesine olanak sağladığı, özellikle de soyut konuları somutlaştırarak öğrencilerde kalıcı izli öğrenmeler sağ...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ahmet Simsek
2019-05-01
|
| Series: | Turkish History Education Journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/pub/tuhed/issue/43050/540967?publisher=asimsek-home-anadolu-edu-tr |
| _version_ | 1797704329221636096 |
|---|---|
| author | Galip ÖNER Tuba ÇENGELCİ KÖSE |
| author_facet | Galip ÖNER Tuba ÇENGELCİ KÖSE |
| author_sort | Galip ÖNER |
| collection | DOAJ |
| description | Okul dışı
öğrenme ve öğretme ortamları denilince akla ilk gelenlerden yerlerden birisi de
müze ve tarihi mekânlardır. Alanyazın incelendiğinde bu mekânların öğrencilerin
birçok kazanım elde etmesine olanak sağladığı, özellikle de soyut konuları
somutlaştırarak öğrencilerde kalıcı izli öğrenmeler sağladığı üzerine araştırmalarda
vurgu yapıldığı görülmektedir. Günümüzde bilgiye ulaşmanın, formal ya da
informal ortamlarda, görece kolay olduğu düşünüldüğünde öğrencilere değer ve
beceri kazandırmanın daha da önemli bir hale geldiği düşünülmektedir. Ancak alanyazında
sosyal bilgiler dersinde müze ve tarihi mekânların değer ve beceri öğretiminde
kullanılabileceğine dair çalışmalar oldukça sınırlıdır. Bu bağlamda araştırmanın
amacı Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının müze ve tarihi mekânlarda öğrencilere
değer ve beceri kazandırılmasına ilişkin düşünce ve deneyimlerini ortaya
koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen
veriler Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği programında öğrenim
gören, ilk aşamada (görüş formu) 44, ikinci aşamada (görüş formu) 27, üçüncü
aşamada (görüşme) 17 öğretmen adayından elde edilmiştir. Nitel veriler Nvivo 11
paket programı yardımıyla betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırma
sonucunda öğretmen adaylarının sosyal bilgiler dersinde müzede vatanseverlik,
dayanışma, sorumluluk, saygı, yardımseverlik, özgürlük, bağımsızlık,
bağımsızlık, çalışkanlık, bilimsellik, estetik, duyarlılık, hoşgörü, dürüstlük,
sevgi, barış ve aile birliğine önem verme gibi değerlerin; empati, mekânı
algılama, gözlem, sosyal katılım, zaman ve kronolojiyi algılama, iletişim,
yaratıcı düşünme ve Türkçeyi doğru ve güzel kullanma gibi becerilerin kazandırılabileceğini
düşündükleri belirlenmiştir. |
| first_indexed | 2024-03-12T05:18:44Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-6eadfb50c7144a21bafe5b91d459aecc |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2147-4516 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-12T05:18:44Z |
| publishDate | 2019-05-01 |
| publisher | Ahmet Simsek |
| record_format | Article |
| series | Turkish History Education Journal |
| spelling | doaj.art-6eadfb50c7144a21bafe5b91d459aecc2023-09-03T07:48:26ZengAhmet SimsekTurkish History Education Journal2147-45162019-05-01819812810.17497/tuhed.540967753MÜZE ve TARİHİ MEKÂNLARDA DEĞER ve BECERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİGalip ÖNER0Tuba ÇENGELCİ KÖSE1FACULTY OF EDUCATIONANADOLU UNIVERSITY, FACULTY OF EDUCATIONOkul dışı öğrenme ve öğretme ortamları denilince akla ilk gelenlerden yerlerden birisi de müze ve tarihi mekânlardır. Alanyazın incelendiğinde bu mekânların öğrencilerin birçok kazanım elde etmesine olanak sağladığı, özellikle de soyut konuları somutlaştırarak öğrencilerde kalıcı izli öğrenmeler sağladığı üzerine araştırmalarda vurgu yapıldığı görülmektedir. Günümüzde bilgiye ulaşmanın, formal ya da informal ortamlarda, görece kolay olduğu düşünüldüğünde öğrencilere değer ve beceri kazandırmanın daha da önemli bir hale geldiği düşünülmektedir. Ancak alanyazında sosyal bilgiler dersinde müze ve tarihi mekânların değer ve beceri öğretiminde kullanılabileceğine dair çalışmalar oldukça sınırlıdır. Bu bağlamda araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının müze ve tarihi mekânlarda öğrencilere değer ve beceri kazandırılmasına ilişkin düşünce ve deneyimlerini ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği programında öğrenim gören, ilk aşamada (görüş formu) 44, ikinci aşamada (görüş formu) 27, üçüncü aşamada (görüşme) 17 öğretmen adayından elde edilmiştir. Nitel veriler Nvivo 11 paket programı yardımıyla betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının sosyal bilgiler dersinde müzede vatanseverlik, dayanışma, sorumluluk, saygı, yardımseverlik, özgürlük, bağımsızlık, bağımsızlık, çalışkanlık, bilimsellik, estetik, duyarlılık, hoşgörü, dürüstlük, sevgi, barış ve aile birliğine önem verme gibi değerlerin; empati, mekânı algılama, gözlem, sosyal katılım, zaman ve kronolojiyi algılama, iletişim, yaratıcı düşünme ve Türkçeyi doğru ve güzel kullanma gibi becerilerin kazandırılabileceğini düşündükleri belirlenmiştir.https://dergipark.org.tr/tr/pub/tuhed/issue/43050/540967?publisher=asimsek-home-anadolu-edu-trokul dışı eğitimdeğer eğitimibeceri öğretimisosyal bilgilermüze eğitimitarihi mekânlaroutdoor educationvalues educaitonskilss teachingsocial studiesmuseum educationhistorical spaces |
| spellingShingle | Galip ÖNER Tuba ÇENGELCİ KÖSE MÜZE ve TARİHİ MEKÂNLARDA DEĞER ve BECERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ Turkish History Education Journal okul dışı eğitim değer eğitimi beceri öğretimi sosyal bilgiler müze eğitimi tarihi mekânlar outdoor education values educaiton skilss teaching social studies museum education historical spaces |
| title | MÜZE ve TARİHİ MEKÂNLARDA DEĞER ve BECERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ |
| title_full | MÜZE ve TARİHİ MEKÂNLARDA DEĞER ve BECERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ |
| title_fullStr | MÜZE ve TARİHİ MEKÂNLARDA DEĞER ve BECERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ |
| title_full_unstemmed | MÜZE ve TARİHİ MEKÂNLARDA DEĞER ve BECERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ |
| title_short | MÜZE ve TARİHİ MEKÂNLARDA DEĞER ve BECERİ KAZANDIRMAYA YÖNELİK SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ |
| title_sort | muze ve tarihi mekanlarda deger ve beceri kazandirmaya yonelik sosyal bilgiler ogretmen adaylarinin gorusleri |
| topic | okul dışı eğitim değer eğitimi beceri öğretimi sosyal bilgiler müze eğitimi tarihi mekânlar outdoor education values educaiton skilss teaching social studies museum education historical spaces |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/pub/tuhed/issue/43050/540967?publisher=asimsek-home-anadolu-edu-tr |
| work_keys_str_mv | AT galiponer muzevetarihimekanlardadegervebecerikazandirmayayoneliksosyalbilgilerogretmenadaylariningorusleri AT tubacengelcikose muzevetarihimekanlardadegervebecerikazandirmayayoneliksosyalbilgilerogretmenadaylariningorusleri |