A relevância da validação de uma sequência didática sobre gravidez na adolescência baseada na metodologia da problematização

A relevância da validação de uma sequência didática sobre gravidez na adolescência baseada na metodologia da problematização

O uso de Sequências Didáticas em Ciências Naturais, associado a diferentes abordagens, é feito para favorecer o ensino. Entretanto, algumas críticas são feitas a esses procedimentos, por muitas vezes terem impactos insuficientes na aprendizagem. Submeter a Sequência Didática a uma validação é indic...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Cleidiane Aparecida Costa Rocha Jardim, Valéria Souza Marcelino
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática 2021-09-01
Series:	Revista de Ensino de Ciências e Matemática
Subjects:	Ensino de Ciências Temas Sociais Metodologias Ativas Ensino Médio
Online Access:	https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3011

Similar Items

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP): PROPOSTA DE MODELO PEDAGÓGICO E AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
by: Luan Matheus Moreira, et al.
Published: (2019-06-01)

Sequência didática: Gamificação como estratégia para o ensino de Evolução Humana no âmbito do PIBID
by: Israel Silva Cruz, et al.
Published: (2022-07-01)

Ensino de Ciências em uma perspectiva investigativa: aplicação de sequência didática sobre os estados físicos da matéria em uma escola da cidade de Cabedelo, Paraíba
by: Ryan Vieira Alves, et al.
Published: (2024-01-01)

SEQUÊNCIAS DE ENSINO INVESTIGATIVO COM TEMAS BIOLÓGICOS: PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS PRESENTES NAS PESQUISAS
by: Antonio Reynaldo Meneses Moura, et al.
Published: (2023-08-01)

Grupos sanguíneos a partir da aprendizagem baseada em problemas: elaboração e avaliação de uma proposta didática investigativa
by: Paula Fernandes Tavares Cezar de Mello, et al.
Published: (2020-10-01)

ARCO DA PROBLEMATIZAÇÃO PARA PLANEJAMENTO EDUCATIVO EM SAÚDE NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM
by: GEYSE ALINE RODRIGUES DIAS, et al.
Published: (2022-05-01)

Processo de mudança de aulas expositivas para aulas mediadas, em curso de ensino apostilado, no Ensino Fundamental II, através da aprendizagem baseada em problemas (ABP) na disciplina de geografia
by: Fernanda Galdino, et al.
Published: (2021-05-01)

Sequência Didática sobre Energia no Estágio Supervisionado em Ensino de Física: desafios e possibilidades no contexto do novo Ensino Médio
by: Daniel de Moraes Becker, et al.
Published: (2023-05-01)

Sequência didática
by: Maria Cecília Pereira Ugalde, et al.
Published: (2020-06-01)

Ensino híbrido com metodologias ativas: Um mapeamento sistemático sobre o impacto na educação básica e superior
by: Laura Teresa Müller, et al.
Published: (2023-08-01)

Ensaios de transversalidade na formação de professores
by: Marcos Lübeck
Published: (2024-04-01)

Estado do conhecimento: contribuições da gamificação no ensino e na formação continuada em matemática
by: Evaleis Fatima Curvo, et al.
Published: (2025-02-01)

A APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DA DISCIPLINA DE PROJETO DE ARQUITETURA NA PUCPR, CURITIBA
by: MOARA ZUCCHERELLI
Published: (2019-09-01)

Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem
by: Fabiana Maris Versuti, et al.
Published: (2021-11-01)

A sala de aula invertida na universidade pública Brasileira: evidências da prática em uma licenciatura em ciências exatas
by: Marcelo Valério, et al.
Published: (2019-05-01)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA APLICADA NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA COM FOCO CTS/CTSA
by: Rosieli Geraldina Merotto Foletto, et al.
Published: (2022-09-01)

Metodologias Ativas na Educação Básica: compreensões de professores de Ciências da Natureza
by: Leoni Ventura Costa, et al.
Published: (2023-12-01)

O IMPERATIVO DA MUDANÇA NO ENSINO DA LITERATURA: REPENSANDO OS MÉTODOS A PARTIR DE TEMAS GERADORES
by: Adilson Vagner de Oliveira
Published: (2016-12-01)

Panorama do uso da cultura Maker na revista Química Nova na Escola: uma revisão de literatura
by: Isabela Fernanda Marques Soares Mendes, et al.
Published: (2024-09-01)

Metodologias ativas e interdisciplinaridade na formação do nutricionista
by: Josiele Cristine Ribeiro dos Santos, et al.
Published: (2017-09-01)

Motivação: um desafio na aplicação das metodologias ativas no ensino superior
by: Frederico Sauer Guimarães Oliveira, et al.
Published: (2023-07-01)

METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: OS DESAFIOS DA PRÁTICA NA PERSPECTIVA DOCENTE
by: Lorena Vargas Soares Pepino, et al.
Published: (2024-12-01)

Aplicação da sequência didática em uma microaula sobre Revolução Russa para o Ensino Fundamental
by: Sheyla Farias Silva, et al.
Published: (2022-10-01)

A sequência didática “Adolescência e Puberdade”: relato de experiência em aula remota
by: Francisca Keila Carvalho Oliveira, et al.
Published: (2021-12-01)

A sequência didática “Adolescência e Puberdade”: relato de experiência em aula remota
by: Francisca Keila Carvalho Oliveira, et al.
Published: (2021-12-01)

Da sequência didática ao itinerário de aprendizagem
by: Maria Auxiliadora Bezerra, et al.
Published: (2023-07-01)

Resíduos domésticos e a poluição do Rio Catu: uma proposta didática para o ensino de química
by: Silmaria Coelho dos Santos, et al.
Published: (2023-12-01)

Uso do Peer Instruction por residentes em Química no ensino de radioatividade na Educação Básica
by: Andressa Algayer da Silva Moretti, et al.
Published: (2024-04-01)

Matemática e embalagens: proposta de uma sequência didática
by: José Ricardo Ledur, et al.
Published: (2016-01-01)

Matemática e embalagens: proposta de uma sequência didática
by: José Ricardo Ledur, et al.
Published: (2016-01-01)

ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA REMOTA E USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EJA
by: Dayane Artuzi, et al.
Published: (2021-08-01)

Metodologias ativas em aulas de matemática: caracterização de normatizações curriculares e didáticas para o ensino médio público cearense
by: Mario Lucas Marques Vasconcelos, et al.
Published: (2024-01-01)

Implementation of active learning methods: Eniac experience
by: Simone Cristina Gonçalves Vianna, et al.
Published: (2016-11-01)

Gamificação nas aulas de Matemática: uma experiência com alunos da EJA da APAE de Itabiritu/MG
by: Isabela Matias dos Anjos, et al.
Published: (2023-05-01)

Ensino por Investigação em aulas de Química: Construindo a argumentação através da problemática “Por que as bananas escurecem?”
by: Ercila Pinto Monteiro, et al.
Published: (2022-03-01)

Experimentação do origami no ensino da geometria
by: Charlene de Farias Dias, et al.
Published: (2019-07-01)

O Ensino de Climatologia como Componente Curricular no Ensino Fundamental: Estudo de Caso em Escolas Públicas da Rede Municipal de Maracanaú/Ce
by: Maria Leorne Aguiar Araújo, et al.
Published: (2022-01-01)

Percepções de um grupo de licenciandos em Ciências Biológicas acerca da observação e do registro da observação na investigação científica a partir de uma sequência didática
by: Karlla Vieira do Carmo, et al.

Sequências didáticas, tecnologias e aprendizagem de língua portuguesa na escola de ensino médio
by: Edna Maria de Oliveira Ferreira, et al.
Published: (2018-09-01)

APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS E GAMEFICAÇÃO COMO INSTRUMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRÍTICO NA MATEMÁTICA: UMA REVISÃO TEÓRICA
by: Adriano Alves de Rezende, et al.
Published: (2022-06-01)