La construcción de prácticas pedagógicas decoloniales y su conjunción con los procesos formativos
Anclado en la concepción teórico-metodológica de los Estudios Culturales con orientación postestructuralista e interculturalidad crítica decolonial, el artículo pretende reflexionar sobre las prácticas pedagógicas orientadas a las identidades culturales en la perspectiva descolonial y sus articulaci...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal da Grande Dourados
2020-12-01
|
| Series: | Horizontes |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/13089 |
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| author | Pedro Rauber |
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| description | Anclado en la concepción teórico-metodológica de los Estudios Culturales con orientación postestructuralista e interculturalidad crítica decolonial, el artículo pretende reflexionar sobre las prácticas pedagógicas orientadas a las identidades culturales en la perspectiva descolonial y sus articulaciones con los procesos de formación docente. Los datos que sustentan los análisis y reflexiones son el resultado de la investigación de doctorado en Educación del Programa de Posgrado en Educación - Máster y Doctorado de la UCDB realizada con profesores de la carrera de Pedagogía de la UEMS que laboran en Educación Infantil y Educación Infantil. Escuela primaria en Dourados - MS. Las percepciones obtenidas de las observaciones, entrevistas y grupo de discusión, los docentes tienen dificultades para abordar el tema de manera más amplia y profunda, pero están abiertos a los procesos de formación sobre el tema y revelan conceptos de identidades / diferencias no esenciales y fijas, lo que señala el surgimiento de prácticas que abordan la interculturalidad crítica y decolonial. Concluimos que el curso de Pedagogía fue fundamental para la construcción y desarrollo de estrategias para abordar identidades / diferencias. Sin embargo, dada la complejidad del tema, un proceso formativo desde la perspectiva de la interculturalidad crítica decolonial los calificaría aún más frente a las demandas cada vez más desafiantes que el contexto sociopolítico multicultural actual demanda. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2318-1540 |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Universidade Federal da Grande Dourados |
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| spelling | doaj.art-6ee3985774d64791b69afca348294ab32022-12-21T22:33:38ZporUniversidade Federal da Grande DouradosHorizontes2318-15402020-12-0191611410.30612/hre.v9i16.130895345La construcción de prácticas pedagógicas decoloniales y su conjunción con los procesos formativosPedro Rauber0Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS)Anclado en la concepción teórico-metodológica de los Estudios Culturales con orientación postestructuralista e interculturalidad crítica decolonial, el artículo pretende reflexionar sobre las prácticas pedagógicas orientadas a las identidades culturales en la perspectiva descolonial y sus articulaciones con los procesos de formación docente. Los datos que sustentan los análisis y reflexiones son el resultado de la investigación de doctorado en Educación del Programa de Posgrado en Educación - Máster y Doctorado de la UCDB realizada con profesores de la carrera de Pedagogía de la UEMS que laboran en Educación Infantil y Educación Infantil. Escuela primaria en Dourados - MS. Las percepciones obtenidas de las observaciones, entrevistas y grupo de discusión, los docentes tienen dificultades para abordar el tema de manera más amplia y profunda, pero están abiertos a los procesos de formación sobre el tema y revelan conceptos de identidades / diferencias no esenciales y fijas, lo que señala el surgimiento de prácticas que abordan la interculturalidad crítica y decolonial. Concluimos que el curso de Pedagogía fue fundamental para la construcción y desarrollo de estrategias para abordar identidades / diferencias. Sin embargo, dada la complejidad del tema, un proceso formativo desde la perspectiva de la interculturalidad crítica decolonial los calificaría aún más frente a las demandas cada vez más desafiantes que el contexto sociopolítico multicultural actual demanda.https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/13089identidades/diferenças. estudos culturais. interculturalidade crítica decolonial. |
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