Le scuole come organizzazioni che apprendono: riconcettualizzare il modello di Kools e Stoll sulla base dei risultati di un’analisi qualitativo-percettiva
L’articolo proposto si basa su una ricerca internazionale sviluppata in Italia, Spagna, Bulgaria e Turchia. L’obiettivo della ricerca è stato quello di proporre un modello basato sulle esperienze e sulle pratiche esistenti e volto a realizzare nelle scuole quei cambiamenti che saranno necessari per...
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| Published: |
IUL - Università Telematica degli Studi
2022-06-01
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| Series: | IUL Research |
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| author | Fabrizio Boldrini Maria Rita Bracchini |
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| author_sort | Fabrizio Boldrini |
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| description | L’articolo proposto si basa su una ricerca internazionale sviluppata in Italia, Spagna, Bulgaria e Turchia. L’obiettivo della ricerca è stato quello di proporre un modello basato sulle esperienze e sulle pratiche esistenti e volto a realizzare nelle scuole quei cambiamenti che saranno necessari per preparare i ragazzi al loro futuro. L’idea è che se una scuola vuole essere un’organizzazione che apprende deve iniziare a pensare in modo diverso. Anche se questo tipo di concezione della scuola potrebbe non essere nuovo, è tempo di dare a quest’ultima una differente prospettiva di vita: attingere a ciò che gli studi e gli sforzi precedenti possono offrire, ma collegando questo approccio a una base di conoscenze più ampia e pertinente e al contesto attuale.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2723-9586 |
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| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | IUL - Università Telematica degli Studi |
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| spelling | doaj.art-6ef20832125542d3b936f62409579b942022-12-22T01:53:16ZengIUL - Università Telematica degli StudiIUL Research2723-95862022-06-013510.57568/iulres.v3i5.290Le scuole come organizzazioni che apprendono: riconcettualizzare il modello di Kools e Stoll sulla base dei risultati di un’analisi qualitativo-percettivaFabrizio Boldrini0Maria Rita Bracchini1direttore Fondazione Hallgarten-Franchettiresponsabile unità di ricerca educativa Fondazione Hallgarten-FranchettiL’articolo proposto si basa su una ricerca internazionale sviluppata in Italia, Spagna, Bulgaria e Turchia. L’obiettivo della ricerca è stato quello di proporre un modello basato sulle esperienze e sulle pratiche esistenti e volto a realizzare nelle scuole quei cambiamenti che saranno necessari per preparare i ragazzi al loro futuro. L’idea è che se una scuola vuole essere un’organizzazione che apprende deve iniziare a pensare in modo diverso. Anche se questo tipo di concezione della scuola potrebbe non essere nuovo, è tempo di dare a quest’ultima una differente prospettiva di vita: attingere a ciò che gli studi e gli sforzi precedenti possono offrire, ma collegando questo approccio a una base di conoscenze più ampia e pertinente e al contesto attuale. https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/290scuolaorganizzazioneinnovazionecambiamentocomunità educante |
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